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이론의 수정과 보완을 요구했을 만큼 비판의 강도 또한 높았다. 1983년 콜버거는 레빈, 휴어와 협력해 20여 년 동안 이루어졌던 자신의 연구를 최종적으로 검토, 정리하게 되는데 그것이 바로 《콜버거의 도덕성 발달 이론(원제: 도덕발달 단계
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이론 - 전략과 정보의 경제학>, 박영사 1997
2. 김기홍, <한국인은 왜 항상 협상에서 지는가>, 굿 인포메이션, 2002
3. 안병길, <게임이론과 현실>, Essay, 1997. 8
4. 안병길, <사회개선의 조그만 성냥불>, 1997년 6월 부산일보 시론
5. 안병
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여러 대외 활동들을 통한 소통 및 교류가 필요하다.
Ⅲ.결 론
존슨의 행동체계이론은 실무, 교육, 연구의 방향을 제시하기에 유용하다. 이러한 행동체계이론을 만성질환 당뇨환자에게 적용하여 각 하부체계의 개념에 따라 환자를 사정하고 간
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이론(stimulus-response bond theory)’이라고 부르는데, 이는 특정한 반응이 특정한 자극과 연결된다는 주장에서 나온 것이다. 이러한 연결은 신경계통 내의 생리학적 변화의 소산이다. 즉, 어떤 자극 장면(S)에 의하여 흥분되는 감각신경과 근육을 흥
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이론은 전 생애를 8단계로 나누어 통합적인 시각을 유지하면서 합리적이고 지혜로운 눈으로 인생전체를 조망하여 미래지향적이며, 학생들의 발달과정에서 겪는 갈등의 유형을 이해하는데 많은 도움을 주며, 초·중·고등학교 교육과정에 많
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대하여 각기 다른 내용을 주장하고 있는 바, 본론에서는 피아제와 비고츠키를 선정하여 이들 이론을 비교하고 차이점을 기술해 보겠다.
Ⅱ. 본론
1. 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 내용정리
가. 피아제
피아제는 그의 인지발달이론에서
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이론
1) Maslow의 욕구 동기위계설
2) Maslow의 욕구이론 특징
2. 5가지 욕구에 맞추어 노인문제를 선정하여 해결방안 설명
1) 우리사회는 노인문제
2) 5가지 욕구에 맞추어 노인문제를 해결하기 위한 방안
3. 배운 점,
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여가, 사랑과 결혼, 자기지향성, 영성을 주요한 다섯가지 인생과제로 여긴다. 다음 내용은 인생 과제 중 자기 지향성을 측정하는 척도다. 당신이 자신에 대해 어떻게 생각하는지를 <보기>에 따라 평가해보라.
* 보기
1 2 3 4 5
전혀 그렇지
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여 구성해 나아가는 능동적인 존재로 보았고, 이러한 아동관에 기초하여 볼 때 아동의 인지발달은 아동과 환경과의 상호작용을 통하여 이루어지는 것이라고 하였다. 아동의 인지발달 과정에 대한 그의 교육 이론은 오늘날에는 전 세계적으로
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대하여 관심을 갖지도 못할 것이다.
지식으로, 이론을 알고 있더라도 그것을 실천으로 옮겨야만 진정한 간호라 할 수가 있다. 타인의 마음을 행동으로 옮기는 것은 상대방을 진정으로 생각하는 마음일 것이다. 이처럼 간호사에게 필요한 것
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