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이론이 H. Gardner의 다중지능(Multiple Intelligence)이론이다. 다중지능 이론은 지능을 문제해결 능력 또는 가치 있게 여기는 어떤 결과를 만들어 내는 능력으로 정의한다. 다중지능 이론은 이름 그대로 일반지능과 같은 단일한 능력이 아니라 다수
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여하는 사람’, ‘동료에게 긍정적 영향을 주는 사람’이라는 새로운 역할을 얻었다. 이는 활동 이론이 설명하는 ‘역할 대체’의 전형적 모습이다.
또한 두 사람 모두 체육활동을 통해 사회적 상호작용을 확대하면서 정서적 안정과 자존감
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출판부, 2009
* 아동발달론, 강경미 외 공저, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서 론
1. 에릭슨의 심리사회적 성격이론 정리
Ⅱ. 본 론
1. 프로이드 이론과의 유사점 비교
2. 프로이드 이론과의 차이점 비교
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고자료
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이론인 목표달성이론과 상호작용 체계틀의 계발을 통해서 간호지식의 발전에 기여하였다. 간호사-환자간의 파트너쉽에 의한 목표달성이나 성과에 초점을 둠으로써 킹은 간호사들에게 현재화 미래에 유용한 기틀과 중범위이론을 제공하였다
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여, 반응과정을 세 단계로 구분
① 경계반응단계
② 저항단계
③ 소진단계
4. 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
1) 정서중심대처
2) 문제중심대처
5. 이론적용에
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여 파슨스의 구조기능주의 이론에 의거한 의료인과 환자의 역할, 프라이드슨의 갈등론적 관점에 따른 의료인과 환자의 관계, 블라우의 교환 과정에 따른 의료인과 환자의 관계를 정리하여 공통점과 차이점을 조사하고 비교 분석해 보았다.
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여, 반응과정을 세 단계로 구분
① 경계반응단계
② 저항단계
③ 소진단계
4. 지난 1년간 스트레스에 대한 위 대상자의 대처기능을 정서중심대처와 문제중심대처로 구분하여 제시하시오.
1) 정서중심대처
2) 문제중심대처
5. 이론적
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이론· 콜버그· 레빈· 휴어 공저, 문용린 옮김, 아카넷(2000)
2007 개정 초등 도덕 교과서 4학년 1학기, 교육과학기술부
2007 개정 초등 도덕 지도서 4학년 1학기, 교육과학기술부
초등도덕교육론 강의 자료
http://cafe.daum.net/windymoraledu
http://blog.naver.c
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이론· 콜버그· 레빈· 휴어 공저, 문용린 옮김, 아카넷(2000)
2007 개정 초등 도덕 교과서 4학년 1학기, 교육과학기술부
2007 개정 초등 도덕 지도서 4학년 1학기, 교육과학기술부
초등도덕교육론 강의 자료
http://cafe.daum.net/windymoraledu
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①저자 소개 및 책 소개
5.『이타적 유전자』를 통한 사랑의 이해
5-1)삼각이론, '이타적 유전자'의 관점에서의 재해석
5-2)'이타적 유전자'를 통한 사랑의 이해 - 호혜주의적 사랑성
3.결론
6.내용의 정리
참고문헌
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