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페스탈로치 『숨은이의 저녁노을』
제10장 뢰벨『인간교육』
제11장 듀이 『민주주의와 교육』
제12장 슈타이너 『일반인간학』
제13장 닐 『서머힐』
제14장 프레이리 『페다고지』
제15장 마틴 『교육적 인간상과 여성』
- 각 장별 출제예상
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페스탈로치 『숨은이의 저녁노을』
제10장 뢰벨『인간교육』
제11장 듀이 『민주주의와 교육』
제12장 슈타이너 『일반인간학』
제13장 닐 『서머힐』
제14장 프레이리 『페다고지』
제15장 마틴 『교육적 인간상과 여성』
- 각 장별 출제예
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교육발전에 심혈을 기울임
헤르바르트에 대한 비판
- 지나친 주지주의적인 경향
- 지나친 도덕주의
- 교육학의 부정적인 영향 1. 지금의 교육현실
2. 헤르바르트의 생애
3. 헤르바르트의 교육사상
4. 교육목적
5. 교육방법
6. 학
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이러한 로크의 교육사상은 18세기 이후 교육사상가인 루소나 페스탈로찌, 스펜서 등에게 크게 영향을 주었다. < 로크의 모든 것 >
1. 로크의 생애 및 사상적 배경
1. 교육목적
2. 교육내용
1) 체육론
2) 덕육론
3) 지육론
3. 교육방법
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교육을 주장한 것이다. 이 같은 프뢰벨의 교육사상은 미국의 신교육 운동의 기초를 형성하게 하였고, 유치원 교육뿐 아니라 인간 교육의 모든 단계에까지 영향을 미쳤다.
여기까지가 내가 조사한 사상가들의 생애와 교육사상 및 방법이다. 내
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교육과학사 (1999) - 연세대학교 교육철학 연구회편, 위대한 교육사상가들Ⅲ
김정환(1990) - 페스탈로치의 생애와 사상 박영사
막스리스케 저, 이온화 역(1997) - 한길사, 페스탈로치
박영근 - 페스탈로찌의 사회교육 이념이 현대교육에 미친 영향
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목적이 사회 각 성원의 보다 나은 삶을 보장하기 위한 것이라면, 교육은 사회적 문제라는 것이고, 둘째로 각 개인의 발달이 필연적으로 자연적 과정이라면, 교육은 개인적이고 심리적인 문제라는 것이다. 페스탈로치에 있어서 교육이란, 전자
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교육사상가들 5, 2002
정찬주·맹영일·한상규 / 공저교육철학 및 교육사, 양서원, 1995
한기산 / 교육철학 및 교육사, 양서원, 1988 Ⅰ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 의미
Ⅱ. 페스탈로치교육(페스탈로찌교육)의 목적
Ⅲ. 페스탈로치
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페스탈로찌의 가정교육사상”, 경상대, 2001
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013
- 서진아, “페스탈로치사상과 진로교육에의 함의”, 순천대, 2013
- 박미혜, “페스탈로치의 생애와 교육사상”,
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페스탈로치의 교육사상은 밑거름이 될 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참 고 문 헌
① 페스탈로찌, {인간, 삶, 교육}, 전일균 옮김, 서울, 내일을 여는 책 1997.
② 김정환, 페스탈로치의 생애와 사상, 박영사, 1990
③ 박지현, J. H. Pestalozzi의 교육사
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