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도움이 되지 못 했다(박
영희, 2013). 페스탈로치는 이 당시 빈민교육의 이념과 구상 및 실천에 관한 네
개의 논문을 발표하면서 지식인들에게 시설 원조를 호소하기도 했지만, 경제적
어려움으로 7년 만에 노이호프는 폐쇄되고 만다(서진아, 201
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교육이라 생각!!!!
◊1771년 노이호프에 정착→빈민 어린이들을 위한 집 제공
◊사회 발전 보장의 길은 어린이 교육에서 부터 있다고 생각→어린이들에게 일하는 법과 말하는 법 가르침 페스탈로치(Pestalozzi)의 생애
페스탈로치의
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교육사상가
(4) 행동하는 사상가 - 피히테 (Johann Gottlieb Fichte 1762 ~1814)
1) 그의 사상의 이론적 배경
칸트의 영향
피히테는 칸트의 철학에 감명을 받아 철학에 본격 입문하게 되고 명성을 얻는다.
페스탈로치의 영향
그는 취리히에서 페스탈로
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상으로 노동과 교육을 접목시킨 페스탈로치는 노작의 가치가 단순히 경제논리로서만이 아니라 작업을 통한 근면성, 자립심과 독립심 등 정신도야에 의한 인간교육의 원리로서 그 의미가 있다는 것을 깨달았다.
그 자신이 교사였던 페스탈로
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다. 그러나 그 방법, 즉 그 주요대상은 정반대였다. 플라톤은 철인교육, 페스탈로치는 정반대로 민중교육을 통한 인류구원을 주장했다.
그리고 페스탈로치는 교육의 본질을 내재적 소질의 조화적 발전으로 본다. 이 면에서 페스탈로치는 교육
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교육방법의 공학적 접근》, 서울: 교육과학사, 2000.
4. 탁영진, 《탁영진 희소 교육학》, 서울: 희소, 2004 1. 코메니우스의 경험론에 기초를 둔 교육방법
2. 페스탈로치의 직관주의 교육방법
3. 헤르바르트학파의 교수론
4. 듀이와
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계층의 교육, 교육의 기회균등, 일반기초교육, 무상교육, 그리고 더러는 교육용어로서의 국어 중시 혹은 국가에 대한 충성심 함양 등을 노래하고 있는데, 이 민중의 전인교육의 역사를 개척한 사람이 페스탈로치이다.
2) 국민 문화 함량
교육
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zi의 초등교육 연구(한국교원대학교 대학원 교육철학 및 교육사 전공, 강명자)
J.H.Pestalozzi의 전인 교육사상 연구(한국교원대학교 대학원 교육철학 및 교육사 전공, 星 甫庸)
J.H.Pestalozzi의 교육사상과 방법에 관한 연구(숙명여자대학교 교육
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교육을 조명했다는 점에서 주관적 자연주의 교육철학이라고 할 수 있다.
루소의 교육철학에서 영향을 받은 J. H. 페스탈로치도 자연교육을 옹호하면서, 인간이 타고나면서 가지고 있는 공통적인 선성(善性)의 개발을 중요시했다. 또한 타율적
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흥미와 발달과정을 고려한 수업이 이루어지지 않음
→ 인간을 옥죄는 하나의 밧줄이라고 여김 1. 자연주의 교육
2. 루소의 자연주의 교육사상
3. 페스탈로치의 노작교육
4. 프뢰벨의 아동중심교육
5. 존 듀이의 진보주의 교육관
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