교육방법의 변천과정(코메니우스～듀이와 길패트릭)

목차

1. 코메니우스의 경험론에 기초를 둔 교육방법

2. 페스탈로치의 직관주의 교육방법

3. 헤르바르트학파의 교수론

4. 듀이와 길패트릭의 학습자 중심 교수

본문내용

서 전개시키는 방법
구안법의 프로젝트 4가지형
① 구체적인 생산활동을 주로 하는 것
② 지식을 가르치기 위한 지적 구안을 하는 것
③ 어떠한 능력이나 숙련을 부여하는 것
④ 미적감상 등의 심미적 구안을 하는 것
학습단계: 목표설정 → 계획수립 → 수행 → 평가
구안법의 장단점
장점 : ① 동기유발을 시킬 수 있고 자동성과 책임감을 훈련시킬 수 있음
② 창조적, 구성적 태도를 기를 수 있음
③ 학교생활과 실제생활을 결부시킬 수 있음
④ 자발적이고 능동적인 학습활동을 촉구할 수 있음
⑤ 협동성, 지도성을 기를 수 있음
단점 : ① 능력이 부족한 학생에게는 시간과 힘의 낭비가 될 우려가 있고, 우수한 학생이 학습을 독 점할 가능성
② 자료를 얻기 곤란한 경우가 있음
③ 수업이 무질서하게 될 우려가 있음
④ 교재의 논리적 체계가 무시될 가능성
☆참고문헌☆
1. 유광찬, 《교육방법과 교과》, 서울: 교육과학사, 1998.
2. 윤광보 외, 《교육방법과 교육공학의 이해》, 서울: 양서원, 2003.
3. 최동근, 양용칠, 박인우, 〈증보판〉《교육방법의 공학적 접근》, 서울: 교육과학사, 2000.
4. 탁영진, 《탁영진 희소 교육학》, 서울: 희소, 2004

키워드

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