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아동건강교육』 김숙이손수민고선옥신리행. 정민사. 2014. P. 143~145 1. 대상 아동 소개
2. 행동 특성
3. 문제 행동
4. 문제 행동에 대한 교사의 대처방식
5. 예측되는 문제 행동의 원인
6. 문제 행동에 대한 대처방안
7. 예비교사로
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아동 문제 행동과 연관에서 가장 중요한 계명은 무엇이라고 생각하는가?
6. 참고문헌
① 장애아동의 행동지도. 서울장애인종합복지관 (강옥려/1992)
② 어머니 애착유형과 결혼갈등, 자녀양육행동 및 아동행동문제와의 관계
서울여대 대학원 (
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지도 및 숙제 지도
-아동이 푼 문제집을 채점을 해주고, 틀린 문제는 스스로
다시 한 번 풀 수 있도록 지도
한자교실 수업 도우미
저녁식사 배식 도우미
-학년별로 차례를 지켜 배식 받을 수 있게 지도
-편식하지 않고 고루 먹을 수 있게 지도
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지도
저학년, 고학년 기초학습 개별 지도 및 숙제 지도
-아동이 푼 문제집을 채점을 해주고, 틀린 문제는 스스로
다시 한 번 풀 수 있도록 지도
미술치료수업 도우미
저녁식사 배식 도우미
-학년별로 차례를 지켜 배식 받을 수 있게 지도
-편식
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아동들의 지도를 염려한 나머지, 오빠를 학원에 보냈고, 이런 점이 아동의 고립을 더욱 초래함.
독립심 형성
ct는 일상생활 면에서는 스스로, 주도적으로 결정하고, 행동하는 편이다.
모의 경제생활로 인해 ct가 방치되는 상황이 많았고 제대로
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지도방법
1. 먹지 못하는 것을 먹는 행동
2. 편식
3. 과식
4. 부적절하게 먹는 행동
5. 되새김과 토하기
Ⅷ. 자폐아의 사회적 능력
Ⅸ. 자폐증 치료
1. 약물치료
1) 약물치료
2) 약물 치료의 안전성
2. 특수교육
3. 치료예후
1) 가족의
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편식을 막고 고르게 영양을 섭취하게 하는 일이 중요하다.
참고문헌
구재옥 외(2007). 영양교육의 이론과 실제. 파워북.
김숙희 외(1999). 가족영양학 서울. 신광출판사.
김은희(2004). 유치원 점심급식운영에 따른 식습관지도에 관한 연구. 한국교
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지도방안에 대해 조사해 보았다. 대부분의 어린 아동들은 생후 초기 1년 간 진정한 의미에서의 말은 하지 못하지만 사람과 사물 사이에서 자신의 관심을 조정하고 사회적 교환에 참여한다. 또한 타인과 공유된 의미를 지닌 관습적인 몸짓이나
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지도, 창지사
2) 김숙이ㆍ손수민 외 2명(2018), 아동건강교육, 정민사
3) 박선희, 김희태, 이영애(2014), 아동건강교육, 한국방송통신대학교 출판문화원
4) 정혜민(2010), 유아교육기관 급식실태와 교사의 식생활지도 및 영양지식에 대한 연구, 성신
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아동 건강교육의 개념과 필요성, 그리고 효과적인 건강교육방법등에 대하여 구체적으로 알아보았다. 아무리 사소한 일이나 습관이라도 아동에겐 치명적 결과를 초래할 수 있다. 이에 따라 아동건강교육이 강화되어야 할 것이란 생각을 해보
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