|
사회복지 개론, 학지사
- 손홍숙 외(2006),「가족복지론」, 공동체
- 이해영외(2003), 신사회복지론. 유풍출판사
- 장휘숙(1995), 가족심리학. 다우
- 조흥식 외(1999), 가족복지학, 학지사
- 장혜경 외 8인(2005), 가족정책기본계획수립을 위한 연구, 한
|
|
|
환경에도 주눅 들지 않고 분위기를 이끄는 발표력.
⑥ 학과 : 벤처창업학과, 글로벌리더하과, 항해학과, 해상운송시스템학과 등.
⑦ 진로와 직업 : 승부 근성과 진취성으로 세상을 움직이는 일에 도전하라 - 탐험가, 선장 , 항해사, 시민운동가,
|
|
|
연구자로 성장하는 발판이 될 것입니다. 1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획
|
|
|
. 1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
|
|
|
학업 중단 예방 지도
1) 목적
2) 세부 추진 계획
2. 대안교육 기회의 확대?내실화 추진
1) 목적
2) 세부 실천 계획
3. 효 체험 교육의 강화
1) 목적
2) 세부 추진 계획
4. 학생 봉사활동 활성화
1) 목적
2) 세부 추진 계획
3) 각급 학교에서 해
|
|
|
연구에서는 부모 - 자녀간의 의사소통 만족 도와 청소년의 인성특성과의 관계를 연구하였는데 살펴보면 부모의 양육 태도, 자녀의 학업 성취, 패스트푸드 식ㆍ습관 등과 같은 가족 환경 적, 사회적 요인과 자녀의 인성과 관계에 대한 연구가
|
|
|
사회에서 할 활동 개발
성원은 다른 청소년과 토론을 하거나 지지함으로써 지도력, 책임감을 갖게 되고 일종의 지역사회 서비스를 수행할 수 있도록 하는 단계이다. 집단내 상호작용을 통한 성원의 사회적 기술개발과 자아인식강화, 건설적
|
|
|
연구자가 되고자 합니다. 1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해
|
|
|
높은 기대
3. 또래 및 학교의 위험요인과 보호요인
1) 또래의 위험요인과 보호요인
2) 학교의 위험요인과 보호요인
4. 사회환경적 위험요인과 보호요인
1) 지역사회의 위험요인
2) 메스매디어의 위험요인
3) 직장관련 위험요인
*참고문헌
|
|
|
연구교수
1963∼64 감리교대학교 고등학문연구소 선임연구원
1973~75 매사추세츠 공과대학 객원교수
1990. 1. 26 뉴욕 아메니아 사망
주요사상
멈퍼드가 말하는 “기술”(technics) 은 사회환경과 기술혁신(technological innovation)의 상호작
|
|
메뉴펼치기
