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교과목 선택을 보장해야 한다.
장차 공교육은 현재와 같은 대량생산체제식 획일적 교육이 아니라 학생의 요구에 부응하는 주문형 대량교육을 추구해야 할 것이다. 그러므로 새로운 학습체제를 구축할 때에는 학생의 요구를 특별히 의미있는
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고등학교의 특성상 단체활동을 위한 시간이 부족하므로 전일제 등 단체활동을 위한 시간확보가 필요하다.
⑧ 청소년단체의 효과적인 지도를 위하여 지도교사의 전문성을 제고할 수 있는 다양한 연수가 필요하다. Ⅰ. 청소년 단체의 의의
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교과목이 각각 다른가요?
Q7. 2005학년도 대학입시에서도 교차지원이 가능한지요?
Q8. 학교생활기록부의 교과/비교과 영역은 무엇이고, 어떻게 관리해야 하나요?
Q9. 2005 수시모집에 응시하려면 어떻게 준비해야 하나요?
Q10. 2005학년도 이후
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)의 정보취사선택전략
1. 인터넷을 활용한 정보 검색의 특성 이해하기
1) 인터넷 검색 특성
2) 적용 학습 영역
3) 활용 예시
2. ‘문제해결력 향상을 위한 정보 취사선택 전략’ 익히기
1) 교수?학습활동
2) 활용방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육 과정의 편성·운영 절차
6. 교육 과정 개발 모형 및 이론, 원리
7. 교과 중심, 학문 중심, 경험 중심, 인간 중심 교육관
8. 참고문헌
9. 개별 학교 교육과정 검토- 서울 예일여자고등학교 교육 과정 검토 및 분석
10. 마치면서..
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1. 제7차 교육과정과 ICT활용 교육
2. 시행 및 지도 시간의 확보
1) 초등학교
2) 중?고등학교
3) 초?중등학교에서 지도계획 수립
4) 교수?학습 방법
5) 평가
Ⅹ. 외국의 ICT(정보통신기술)활용교육을 통해 본 시사점
?. 결론
참고문헌
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교과교육연구회의 활성화
21세기 지식과 정보의 급격한 확대재생산으로 담당교과내용의 변화와 추세를 알고 학생에게 선택적으로 가르쳐야 할 지식을 선정, 교수방법의 효과성을 높일 수 있는 능력을 자율적이고 체계적으로 키울 수 있도록
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교과 활동 평가는 학생의 활동 상황과 특강, 진보의 정도 등을 파악하여, 그 결과를 서술적으로 기록하는 것을 원칙적으로 한다.
-8: 재량활동에 대한 평가는 교과 재량활동과 창의적 재량활동의 특성과 학생의 특성을 감 안하여 평가의 주안
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초에 종합대학제도(Gesamthochschule) 도입
3) 76년에 원거리교수방식의 2개 대학(Hagen, Westphalia) 설립
4. 교과과정 및 학생
1) 정부정책의 1차적 목표는 모든 국민에게 고등교육기회를 제공하는데 있다
2) 수강과목 선정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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제4차 교육과정기 (1981~1987)
7. 제 6차 교육과정
8. 제 7차 교육과정
1. 개정의 기본 방향
2. 학교교과 과정의 편성
3. 수준별 교육과정 도입
4. 재량활동 교육과정의 편성 운영
5. 특별활동 교육과정의 편성 운영
9. 유치원 교육과정
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