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평가전략의 불합리성이 개선될 방안이 마련되었는가 등등의 우려점이 남아있다.
5. 대학교육의 문제점
(1) 학문과 교육
학문과 교육은 절대로 떨어질 수 없는 관계임은 이미 '교육사회학' 시간을 통해서 누구나 알고 있다. 그런데 학문과 교육
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평가 실시와 반영 비율에 대한 학교의 선택권 보장 정책을 몇 년 동안 지속적으로 추진하면서, 수행평가 도입의 비중과 강도를 점진적으로 높여 가도록 한다.
【6】시도 교육청 평가에서 수행평가 관련 기준의 완화
☞ 올해 7월 중에 이루어
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도덕성의 정의적인 측면의 중요성만을 강조함으로서 인지적인 측면을 다소 간과하고 있다. 정의 윤리나 배려 윤리는 하나의 완벽한 도덕이론이라고 할 수는 없지만, 두 관점을 통합할 수 있는 도덕교육을 통해 아동의 도덕성을 향상시켜 도
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도덕적 감정이 개개인의 내면에서 자연스럽게 발생하는 것임을 강조하며, 이를 통해 1. 흄 도덕 철학의 기본 개념
2. 감정과 도덕 판단
3. 도덕적 공감과 사회적 유대
4. 흄의 도덕 교육관
5. 흄 철학이 초등 도덕교육에 주는 시사점
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교육이나 평가가 소홀하였다. 이러한 현 상황을 개선하는 데 수행 평가와 같은 새로운 형태의 평가 방법이 필요한 것이다.
2) 수행 평가는 여러 측면의 지식이나 능력을 지속적으로 평가함과 아울러 교수 학습 활동을 개선하기 위함이다.
- 종
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사회전체의 기대를 담았다고 할 수가 없다고 본다.
참고문헌
강성도(1997), : 종교다원주의와 구원, 대한기독교서회,
손봉호(1992), : 종교적 다원주의와 상대주의, 철학과 현실, 여름
이병호(1998), : 포스트모던 다원주의와 사회과교육 정의와 연
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교육청평가·학교평가·학교장학의 연계성 강화
〃
교육청
나.
학교 행정업무의 재정비를 통한 업무부담 경감
.학교 행정업무에 대한 직무분석과 합리적 조정
2000.12.∼ 2001
교육청
학교
.학교내 비치 장부의 통·폐합 등 합리적 운영
〃
〃
.위
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과 공동 사회적인 도덕사회의 건설을 갈망한 페스탈로치의 사상은 민주교육을 실천하는 데 여러 가지 시사점을 제시해 주고 있다.
(2). 교육사적 의의
1) 민중의 전인교육
페스탈로치의 교육이념 중에서 가장 귀하고, 가장 높이 평가받아야 하
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과적 결과를 파악하고 향후 지도가 더 펄요한
내용을 확인한다.
* 참고문헌
- 강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구
- 모경환(2009). 다문화교육의 개념과 목표. 양서원.
- 차경수, 모경환(2008). 사회과교육. 동문사
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평가 방법
6. 지도안 적용 및 기대 효과
도덕 수정 지도안 - 초등도덕교육 -4학년 1학기
1. 도덕 교육의 목적
도덕 교육의 목적은 학생들이 올바른 가치관과 도덕적 성품을 갖추고 사회에서 건강한 인간관계를 맺으며 책임감 있게
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