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도덕적 가치관을 형성하며, 전인적으로 성장할 수 있도록 돕는 공간임 ③ 이를 통해 학교는 개인의 인성, 능력, 사회적 관계 형성 등 다양한 측면에서 성장을 이끌어 주는 전인적 교육기관임 2. 학교의 역사적 변화 1) 원시적 교육과 성년식
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과 같이 다른 투기나 스포츠와는 달리 정서화합과 인격형성을 필수 요소로 하는 기술이다. 체육교육의 목표가 '신체의 교육'이 아닌 '신체를 통한 교육' 즉, 다시 말해 신체를 통한 인간의 경험은 전체로서의 인간을 신체적 및 도덕적, 사회적
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과 학사력, 수업 시수 증가 평가의 남발 - 수행평가, 전국단위 평가 지향 체제 교육과정 이론과 내용의 일관성 부족 IV -미래형 교육 과정 1. 교과군 통합 현행 10개 교과 국어 도덕 사회 수학 과학 실과 외국어 체육 음악 미술 개선 7개 교과
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과 및 담당학급 학급 경영 및 교과 지도관 고승희 4-6 자신감을 가지고 더불어 살아가는 어린이 김기연 과학,도덕 세계인과 교류할 수 있는 영어교육 김민아 5-1 창의적이고 따뜻한 마음을 가진 어린이 주만수 5-2 바른 인성을 가지고 창의력을
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교육의 내용 교양교육은 인문, 사회, 자연과학의 여러 과목들을 이수함으로써 다양한 상황에서 유아교육의 목표를 이해하고 교육의 내용과 교수 방법을 선택하 고 결정하는 데 필요한 능력을 배양할 수 있다. 그리고 인접 학문 및 환경 을 이
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학과 국어수업은 학습도움실에서 특수교육을 함. 참고자료 - 시간표 요일 교시 월 화 수 목 금 토 1 영어 국어 과학 미술 기술.가정 과학 2 도덕 체육 영어 수학 수학 국어 3 수학 수학 사회 국어 컴퓨터 CA 4 기술.가정 도덕 음악 영어 국어 CA 5 체
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교육을 정상화하고, 세계적인 수준으로 발돋움하게끔 하는 데 관건적인 과제들이다. 이러한 과제들을 해결되면 학부제가 좋다거나, 학과중심의 교육과정이 좋다는 식의 논쟁은 일어나지도 않을 것이다. 1. 대학가의 쟁점으로 떠오른 학부
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평가의 방식을 재고한다. 상대적인 평가의 모순을 배제하고 개별적인 학습활동을 평가한다. 일곱째, 학교와 지역사회의 벽을 허문 것이 특징이다. (4) 한국이 열린 교육 열린교육이 우리나라에 소개되기 시작한 것은 1970년대 유치원을 중심으
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교육의 질 향상에도 장애요인으로 작용하게 될 것이며 결과적으로 학교교육에 대한 불신이 증폭되는 빈곤의 악순환이 계속될 것이다. 5)사회계층간 위화감이 조성될 수 있다. 과외교육비 지출은 그 속성상 가계의 「부(wealth)」정도에 의해
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과 의사소통 훈련 4. 소집단 리더 5. 소집단(모집단) 6. 전문가 집단(숙련집단) 7. 개인적 평가와 보상 8. 유의점 Ⅵ. TAI(팀협력수업)협동학습모형 1. 소집단 구성(teams) 2. 배치 검사(placement test) 3. 교육과정자료 배포(curriculum materials) 1) 안
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