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도덕성 발달이론
1. 제1수준, 전인습적 : 도덕성
1) 1단계(주관화 - 복종과 처벌지향)
2) 2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의)
2. 제2수준, 인습수준 : 타율 도덕성
3) 3단계(객체화 - 착한 소년, 소녀지향)
4) 4단계(사회화 - 사회질서와 권위
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사회복지실천론』, 서울 ; 나남출판사, 2000.
김상균 외(2004), 「사회복지개론」, 나남출판
김인숙.2005. “한국 사회복지실천의 정체성”. 비판과 대안을 위한 사회복지학회, 상황과 복지.
손광훈.2009. “사회복지학과 학생의 사회복지 지식 및
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교육을 종속시키고 있다. 넷째 공교육이나 사교육이나 시장에서의 판매가능한 노동력의 질을 높이는 치중하고 있으며, 지식의 사회성 혹은 공동체와 개인의 조화의 문제에 대해서는 무관심하다. 그 결과 한국에서 교육받은 사람이 지식의 양
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교육 준비(명상 및 해외 정보, 그룹사 소개, 자기 소개)
M
A
T
실
습
교육준비
업
무
처
리
기
본
문제해결
프로세스
(강의
실습)
경영
철학
창업이념과
삼성의 발전사
해 설
경
영
철
학
경영이념과
삼성인의 정신
VTR
삼성의현황과
인사제도
★강
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과 부모 양육의 상관성 연구」한일장신대학교 대학원 석사학위논문
Thomas J.Sweeney 저, 노안영,강만철,오익수 역(2005)「아들러 상담이론과 실제」학지사 1. 아들러(Alfred Adler)의 생애
2. 아들러의 인간관
1) 총체적 존재
2) 사회적 존재
3)
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교육의 위기와 변화된 산업 체계를 준비하는 교과서
-6차 교육과정부터 7차 교육과정까지
〔제6차 교육과정〕
☆ 제6차 교육과정의 구성 방침
① 도덕성과 공동체 의식이 투철한 민주 시민을 육성한다.
② 사회의 변화에 대응할 수 있는 창의
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학과. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성 역할 정체감이란
2. ‘한국 남성을 분석한다‘에서 감명 깊은 구절 5개 인용과 인용 이유
1) 남성성
2) 페미니즘
3) 가부장제 사회
4) 남성 권력
5) 당신은 남자야
6) 남성도 피해자일까
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교육인적자원부(1999). 초등학교 교육 과정 해설. 교육인적자원부
(1999). 양성평등학교문화, 선생님이 만듭니다. 교육인적자원부
김재춘, 왕석순(1999). 제7차 교육과정에서의 양성평등교육 실현 방안 연 구. 한국교육과정 평가원
김태정(2003) 학
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교육을 통하여 하나님이 역사하실 것이라는 믿음을 갖고 있었다.
-코메니우스의 근대성에 관련된 평가
근데의 특성을 준거로 해서 볼 때 코메니우스는 양면성을 가지는 학자라고 볼 수 있다. 그의 교육적 사고 안에는 근대성과 전근대성이 동
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과 자질에 대한 논의가 좀 더 이루어져야 할 것 같다. 1. 구성주의의 개념 및 기본 가정
(1) 개념 및 기본 가정
(2) 인지적 구성주의와 사회적 구성주의
2. 구성주의 교수-학습원리
3. 구성주의에 기초한 학습모형
(1) 상황 수업 이론
(2)
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