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평가
B. Kohlberg의 이론
I. 콜버그(Kohlberg, 1927-1987)의 생애
II. 도덕성 발달이론의 세 가지 관점
1. 정신분석학적 관점
2. 사회학습이론
3. 인지발달이론
III. 콜버그 이론의 형성과정
1. 도덕적 갈등상황의 논리적 사고 과정
2. 도덕 행위
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과정과 상담 기법에 대해서 살펴보았다.
▶결론
본 글은 교육심리학을 이해하고자 만들어진 레포트이며, 어떻게 해야 좀더 아동들을 이해하고 좋은 교육자가 될 수 있는지에 대해 생각해보게 합니다. 물론 당장은 교육이라는 것을 잘 깨닫지
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과대학과 법과대학, 사범대학의 대학원제도를 재검토하여 전문인 양성제도를 합리화하는 방안이 요구된다.
더욱 중요한 과제는 대학원 교육정책의 부재를 불식시키는 일이며 대학원의 연구, 교수기능을 사회 국가적 차원에서 다방면으로 지
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과 아리스토텔레스의 정의사상이 칸트의 도덕률의 의지자유 즉, 자율적인 양심에 많은 영향을 미쳤으므로, 오늘날 우리사회에서도 사회정의를 구현하기 위해서는 이러한 칸트의 사상이 절실히 요구된다. 특히 청소년들을 위한 학교교육은
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과 관용
다양한 민족, 국가를 배경으로 하는 사람들이 우리나라의구성원으로 등장.
이문화 소통능력 향상(문화는 역사적 산물이므로 존중/ 문화에 대한 편견 변화/ 다양한 문화 이해, 도덕적 가치 인식/ 갈등 파악,해소)
(3) 사회·국가·지구공
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육이 2-5세의 어린 유아에게도 매우 효과적일 수 있으며, 부모 지시에 기꺼이 응하는 것은 물론 남에 대한 배려와 동정심을 증진시킨다는 것이 보고되기도 한다.
3. 사회 경제적 계층
Kohlberg의 몇몇 연구에서 사회계층과 도덕성 발달과의 유의
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평가했다. 이러한 통계에 의하면 향후 특기적성교육은 저소득층 가구와 한부모가구에 육아문제에 대한 대안으로 떠오를 수 있다. 특기적성교육의 사회적 효율성을 더 높이기 위해서는 현재와 같이 컴퓨터, 한문과목 등의 단순 교육적 역할을
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과제고 그 아이와 사회에 대물림되고 있다는 생각을 하며 어린 시절 부모의 사랑과 교육이 있는 안정적인 가정의 중요성을 강조하고 싶다.
<참고문헌>
송명자(2010) 발달심리학, 학지사
정옥분(2012) 아동발달의 이해, 학지사
계영애 외(2010)
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평가
1) 단계의 보편성
2) 성차와 돌봄의 도덕성
3) 기타
4. 공평성 개념의 발달
II. 도덕적 행동
1. 친사회적 행동
2. 공격성
1) 공격성의 발달적 변화
2) 공격성 발달의 근원
3. 또래괴롭힘
III. 도덕성 발달과 부모
IV. 또래관
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과성 분석: 성범죄 일반예방효과를 중심으로” 한국아동복지학회
손희권 2004 “중처벌금지 원칙관점에서의 청소년 성매수자 신상공개제도의 위헌성”한국교육학회
박영규 2004 “청소년 성보호법상 신상공개제도의 문제점과 개선방안” 한
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