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과 실제. 양서원.
교육과학기술부(2008). 유치원 지도서. 교육과학기술부
김인숙(2008). 구성주의에 기초한 미술도형 활동이 유아의 창의성 및 공간능력에 미치는 영향, 미래유아교육학회지.
김혜경(2002). 가드너와 아이즈너의 인지과학, 미술교
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미술, 오정현 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동 음악과 동작, 이희자 외 공저, 형설출판사, 2008 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 개미를 주제로 프로젝트 접근법의 보육목표
2. 기본생활습관, 안전교육 활동
3. 각 영역별 활동 계획
Ⅲ.
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미술치료. 서울: 학지사
- 정현희(2006). 실제적용중심의 미술치료. 서울: 학지사
- 한국미술치료학회(1997). 미술치료의 이론과 실제. 대구: 동화문화사
- 강길전(2002). 양자의학. 서울: 미내사클럽 * 아동미술의 발달단계
Ⅰ. 난화기(자아표
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(multiful intelligence theory)
(2) 비보편적 이론(nonunoversal theory)
3. 프로젝트 스팩트럼의 보육과정
1) 목적
2) 구성의 원리
3) 영역별 교수-학습 활동과 평가
4) 평가 방법
5) 환경
4. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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음악, 움직임, 형태 등)에 대해 유아들이 호기심을 가지고 자발적으로 탐색하는 것을 즐기도록 시간과 공간, 관련 도구나 자료를 충분히 제공한다.
-리듬악기로 소리나 리듬을 탐색하도록 유아의 수를 헤아려 여러 가지 악기를 준비한다.
미술
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교육
1. 매디슨 학교 플랜
2. 클래스 프로그램
3. 연령 수준 특성
Ⅷ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동)의 치료방법
1. 행동수정
2. 언어치료
3. 감각 통합 치료
4. 놀이치료
1) 놀이치료 과정
2) 놀이치료 방법
5. 미술치료
Ⅸ. 결론
참
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교육프로그램 및 평가, 동문사 2009
박찬옥, 김낙흥 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2013
김두범, 김미경 외 저, 영유아 보육 프로그램 개발과 평가, 창지사 2012 1. 발달적 특징
1) 신체발달
2) 정서 및 사회성 발달
3) 인지
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사회복지 개발과 평가 황 성철 공동체
프로포절 작성의 실제 김 승의 공동체
사회복지공동모금회 우수프로포절 사례집 2011
사회복지 욕구조사와 프로그램 평가 강 병로 나눔의 집
사회문제론 박 정호 여 진주 신정
보건복지가족부 목차
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교육 내용 및 활동
1. 언어교육
2. 사회교육
3. 수 교육
4. 과학교육
5. 창작예술과 음악
6. 신체교육
7. 부모교육
8. 현장학습
9. 평가
4) 뱅크 스트리트 프로그램의 학습환경 및 환경구성
1. 학습환경
2. 환경구성
5) 뱅크 스트리트 프로
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사회에서 다른 사람과 잘 협력할 수 있는 사람의 육성을 위해서 고등학교에서 종전의 사회과가 없어지고 대신에 공민과와 지리역사과로 분리되었으며, 그 중에서도 세계사가 종전의 선택과목에서 필수과목으로 바뀌었다.
공민과의 경우 현
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