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과 일반적 사회 상황을 이해하도록 도왔다.
7) 운영전략
(1) 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념과 개념을 갖도록 한다.
(2) 교사들이 매일의 활동을 계획하고 운영하고 평가하
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과 일반적 사회 상황을 이해하도록 도왔다.
7) 운영전략
(1) 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념과 개념을 갖도록 한다.
(2) 교사들이 매일의 활동을 계획하고 운영하고 평가하
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과 일반적 사회 상황을 이해하도록 도왔다.
7) 운영전략
(1) 교사들이 교육과정에 관한 체계적인 현직 교사교육을 받음으로써 교육과정에 관한 자신의 확고한 신념과 개념을 갖도록 한다.
(2) 교사들이 매일의 활동을 계획하고 운영하고 평가하
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과 기능에 대한 지속적인 평가를 위해 교수학습의 결과뿐만이 아닌 과정에서도 평가가 이루어져야 한다.
4. 평가의 결과가 학습자 개인에게 의미 있는 학습활동이 되도록 하는데 필요한 자료를 제공하는 평가가 되어야 한다.
5. 교육과정 또는
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평가 과제 부과의 차이에 따른 효과검증 - 중학교1학년 사회과목을 중심으로. 교과교육학연구.
김성준 (2004).대수의 사고 요소분석 및 학습-지도 방향 탐색, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
박 열 외 (2010). 서술형 평가문항 출제사례 모음집(
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교육부. '자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향'. 교육월보 9월호. 1998.
경남교육청. 열린학습, 다 함께 생각해 봅시다. 장학자료 제96-15호. 1996.
김대현 외 4명. 열린 수업의 이론과 실제. 학지사. 1998. 2.
대한수학교육학회. 열린 수학교육의 이
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평가, 선착순, 학생선택 중 어느 것에나 해당될 수 있다.
수학과 교수·학습에서 팀티칭은 필요한 운영 방법이나 현 우리나라 초등학교에서는 학년, 학급 담임 중심의 체제이어 현실적으로 운영이 어렵다고 본다.
Ⅷ. 향후 수학교육(학습, 수학
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성교육
지금까지 수학교육에 대한 인성 교육의 체계적인 연구가 이루어지지 않았으며 인성 교육을 지향하는 연구가 산발적으로 진행되어 온 것은 사실이다. 그리스 시대부터 현재까지 수학과 관련한 인성교육 내지 인간교육의 측면을 우정
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교육목표∥학교 교육목표 및 전략
평가지표 1
학교 교육목표가 적합하게 설정되어 있는가?
1.1 학생, 학부모 및 지역사회의 특성 및 요구를 반영하고 있다.
1.2 학생 및 학부모의 특성과 학교 여건에 비추어 볼 때 실현 가능하다.
1.3 학교 교육
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평가의 원칙
각 과에서 학습한 내용을 중심으로 이해기능인 독해와 표현기능인 쓰기를 지필고사로 평가한다.
듣기는 교육부에서 실시하는 듣기시험으로 간접 측정하고 말하기는 듣기의 시험에서 간접 평가한다.
단순한 암기위주의 평가보다
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