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실시하여 평가를 해야한다.
유아 포트폴리오의 예 - 사회생활 영역
3. 표현 생활 영역의 포트폴리오 평가 및 예
표현 생활 영역의 교육 목표는 ‘자연과 생활 속에서 유아가 생각하고 느낀 것을 예술적으로 표현하고 감상함으로써 심미적인
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과 같다.
첫째, 미술 수업은 아동의 조형 발달 단계에 맞는 적기 교육을 해야 한다.
둘째, 미술 수업은 작품의 표현 제작 결과와 마찬가지로 표현 제작 과정에도 중점을 두어야 한다.
셋째, 표현 결과를 감상하고 평가함으로써 다름 표현 활동
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과 같다.
① 도덕과 평가는 도덕적 행동, 도덕적 이해, 도덕적 정서를 종합적으로 평가하도록 한다.
도덕과는 사회, 자연, 수학에서처럼 이해와 파지를 잘 함으로써 완성될 수 있는 교과가 아니다. 또한 음악, 미술, 체육, 그리고 기타 기능 학
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육 경험의 유치원의 교육 내용과 방법의 선택에서 분리할 수 없다. 지역 사회 중심의 운영에서 이사회가 있는데 이사회의 역할은 시대에 따라 변한다. 시의 요구를 지원하는 것 외에 이사회의 주된 역할은 행정적인 문제(예 : 입학, 교육비)와
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사회관계(정치적, 문화적, 경제적)의 기능방식과 그 코드를 이해시키고, 그 과정과 언어를 자신의 것으로 만들어 활용하도록 추진되어야 한다.
참고문헌
김정희 외 / 미술교육과 문화, 학지사, 2003
박옥련 / 색채 이론과 활용
이은기·김미정 /
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과 가치관에 의해 그 조건이 만들어졌다. 과거의 이 주창자들 중에는 당대의 교육 정책에 영향을 주었던 사회적인 지도자들도 많았다. 이들에게 미술교육은 부수적인 것이 아니라 사회적, 도덕적, 경제적 목적을 달성하기 위한 것이었다. 금
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교육을 마쳤음에도 불구하고 미숙함과 그저 봉사활동시간을 채우기 위함으로 캠프 기간 내내 안일한 태도를 보였다. 그리고 프로그램이 다 짜여져 있음에도 불구하고 프로그램이 원활히 진행되지 않는 등 여러 가지 문제가 있었다.
사례를
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과 상호작용을 중시한다. 교사, 부모 및 지역사회 간의 긴밀한 협력을 강조하며, 아동이 자신의 관심과 호기심에 따라 학습하도록 유도한다. 교육 과정은 아동의 무한한 가능성을 개발하고 확장하는 데 중점을 두며, 아동의 관찰과 기록을 통
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미술과 기술, 음악 등을 포함하도록 어떻게 수정할 수 있는지에 대해 제안하고 있다.
Deiner(1993)는 언어, 미술, 수학, 과학, 컴퓨터, 행동발달, 사회교육, 건강과 창의적인 작업에 관계된 활동의 난이도의 정도를 증감시킬 수 있는 제안을 제공
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과 사회가 가치를 두지 않는 기능인만을 양성하고 있는 것은 아닌가. 교수의 연구에 대한 인센티브가 연봉제 도입만으로 충족될 수 있을까.
지식경영의 마지막 단계는 지식을 서비스에 활용하고 지식자산의 가치를 측정하는 일이다. 대학원
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