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교육연구소. 중등 열린교육 연수자료. 1997. 12.
덕성여대 열린교육 연구소. 열린교육 실천을 위한 한국 중등학교 발전모형 세미나. 1997. 7.
박경미, 수학 교육에 있어서의 구성주의, 대한수학교육학회 논문집, 제5권 제1호, 1995.
박영배. 수학과 수
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교육
Ⅵ. 구성주의이론(구성주의학습)의 수학교육
Ⅶ. 구성주의이론(구성주의학습)의 지리교육
1. 학습 내용 및 전개의 구성
2. 학습목표의 구성
3. 평가의 구성
Ⅷ. 구성주의이론(구성주의학습)의 역사교육
Ⅸ. 구성주의이론(구성주
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과 요구를 파악하고 부모면담에 사용할 기초자료를 갖게 되며 계속적인 계획을 세울 수 있다. 이러한 방법으로 평가, 학습과 교과과정이 통합되는데 이는 진보적인 교육의 실험적 태도에 대한 기본전제가 된다.
5. 뱅크 스트리트 프로그램의
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사회에 대비할 수 있는 교수학습 방법의 개발이나 과학기술의 도입이 부족하다고 한다. 물론 이러한 문제점을 보완하는 방향으로 수학과의 교육과정을 개정하였지만 일선 초등학교의 현실을 살펴볼 때 이러한 문제점이 모두 해소되었다고
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교육, WBI)의 특성
Ⅳ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 교육적 기능
Ⅴ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 국어교육
Ⅵ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 수학교육
Ⅶ. 웹기반학습(웹기반수업,교육, WBI)의 과학교육
Ⅷ. 웹기
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과제와 활동에서의 수행능력을 현실적으로 평가하는 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 아동과학교육과 관련하여 가드너의 다중지능이론에 대하여 설명해 보았다. Howard Gardner는 8개의 지능, 즉, 언어적 지능, 논리-수학적 지능, 공간적 지
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과 교과용 도서 구성 체제와 활용, 전남학습지도동·하계강좌회
김춘일(1999) : 창의성 교육, 그 이론과 실제, 서울 : 교육과학사
김영천(1999) : 네 학교 이야기 - 한국초등학교의 교실생활과 수업, 서울 : 문음사
문용린(1988) : 도덕과 교육, 서울 :
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평가 방법이다.
자신이 만든 작품집을 이용하여 자신의 변화 과정이나 미래의 발전 방향을 예측하게 하는 평가 방법
기타
열린교육 등에서 강조하는 다양한 교수학습 방법들(예: 역할놀이, 현장조사, 작품 감상, 만들기, 전시회, 발표대회,
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과정은 수학과 과학, 생활 경험이 연결된 활동이다. 또 음악 활동에서 리듬 패턴을 탐구하는 것은 규칙성 개념과 연결되며, 미술 활동에서 대칭과 반복을 다루는 것도 수학적 사고와의 연계이다. 교사는 생활 속 맥락과 다른 교과 활동을 적극
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과정에서 유아는 수량을 세며 전략을 선택(문제해결), 규칙을 발견하고 설명(추론), 친구에게 자신의 생각을 말하고 기록(의사소통), 요리·사회활동과 수학을 연결(연계), 결과를 그림이나 숫자로 표현(표상)한다. 교사는 이러한 과정을 통합
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