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평가
1) 평가의 필요성
21세기 지식 기반 사회에서는 삶의 질을 향상시키기 위한 다양한 교육 기회가 확대되고 있으며, 직업 세계가 급격히 전문화되고 첨단화함에 따라 이에 대처할 수 있는 능력이 요구되고 있다. 따라서 사고력과 창의력, 문
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육을 지향한다. 구체적인 목표는 의사소통 기술, 사회ㆍ정서, 과학 및 창의적 사고력 등을 증진시키려고 하는 것이다.
이와 같이 교육목적에 있어서 두 접근법은 전인교육을 지향한다는 점에서는 유사하다. 그러나 두 접근법의 특징적 차이
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교육 신학은 이중성을 갖고 있는 것이며, 이 둘 사이에는 상호 작용이 있어야 한다는 주장에 대해 신학적인 의미에서 높이 평가되어야 한다.
나. 관련 분야와의 상호 작용 역설
페레는 \"나의 의도는 현재의 상황을 다루기 보다는 과학, 사회
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사회에 들어서면서 규모가 확대되고 있으며 미래사회의 주역을 담당할 계층으로 평가하고 있다.
참고문헌
김덕민(2006), 기술변화 모형과 마르크스적 자본 축적모형, 경상대학교사회과학연구원
고상원(1995), 기술변화와 고용에 미치는 영향,
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과
도덕
과학
체육
사회
국어
과학
기술
사회
(3) 교내 장학을 통한 재량 활동 운영의 정착
교과 및 창의적 재량 활동의 교수-학습 지도 방법의 개선과 질적 향상을 도모하고자 교내 수업 장학을 실시하였다.
(4) 교육과정의 교원 연수 추진
학
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과 같은 점에서 비판을 받고 있다.
첫째, 비판의 많은 부분은 단계 이론에 대한 것으로 피아제 이론이 취학
전 유아의 능력에 대해서는 과소평가하고 청소년이나 성인의 능력은 과
대평가 하였다는 것이다. 즉 아동기의 보존과제 수행은 아동
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가지 교육목적 중에서 가장 가치있는 것의 선택을 위해 교육철학이 객관적인 기준으로 사용될 수 있다(Tyler. Basic principles of Curriculum and Instruction. 이해명(역)(1998). 교육과정과 학습지도의 기본원리. 교육과학사. 13.).
또한 교육의 성공 여부는
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가는 날
바깥놀이
가게 놀이
소집단 활동
이야기 나누기
물건이 내게 오기까지 궁금해요
이야기 나누기
물건의 가격이 왜 다를까요?
이야기 나누기
물건을 더 싸게 사려면
토의활동
구매계획을 세워요
모듬평가
구매 활동결과 발표하기
요리
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평가개선 - 주관식화, 과정평가, 고등정신기능 신장의 평가방향 모색, 수행평가
3) 교실경영개선 - 교실의 도서실화, 자료실화, 과학실화, 상담실화
4) 학부모의식 개선 - 전인교육의 중요성, 사회변동에 따른 가치과, 직업관의 변화
홍보 및 계
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교육하여 양성한다. 이들은 나이에 따라 체육과 음악, 수학과 변증법, 그리고 마지막으로 철학을 배운다. 철학자는 일반적으로 대부분의 사람들이 가지는 억견이 아니라 지식을 갖는 계급으로서 끊임없는 지의 사랑으로 이데아를 보는 능력
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