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유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석?설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각각을 간단히 설명하시오. (각 5점)
① 교과(교육과정)의 구조
② 포트폴리오 평가
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평가계획 수립
5) 시간 계획 수립
4. 개발
1) 수업자료 및 평가자료 개발?수정 보완
2) 수업자료 및 평가자료 작성 예시
5. 실행
1) 수업 전 고려사항
2) 수업 중 고려사항
3) 수업 후 고려사항
Ⅵ. 수업설계의 방법
Ⅶ. 결론 및 시사점
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교육관
가. 현황 및 문제점
1) 오도된 교육관
- 전통적인 숭문주의 사상과 학벌 위주의 사회 구조 등으로 개인적인 측면에서 교육을 출세의 수단, 혹은 사회적 지위 상승의 수단으로 보는 의식이 팽배해 있다.
2) 과열된 입시 위주의 교육
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Ⅰ.서론
ii. 한국의 초등학교 영어교육현황
3.1 제6차와 제7차 영어과 교육과정의 내용 체계 비교
3.2의사 소통 활동
Ⅳ.초등학교 영어교육 개선 방안
4.1영어 학습시작 시기 및 학습량
4.2영어수업방법
4.3교사
4.4교재
4.5교육당국
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교육을 강조하여 오전에는 영어, 수학, 국어, 사회, 과학 등의 주지교과 수업을 하고, 오후 수업은 요리, 목공, 외국어, 뜨개질, 자수, 악기연주 등의 선택교과였다. 이런 수업은 실제 생활과 연관된 실습 위주로 이루어지고 있었다.
<시사점&
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평가한다.
- 태도 평가는 수업 과정에서 지속적인 관찰과 체계적인 기록을 근거로 평가한다.
- 평가는 교사 평가, 상호평가, 자기 평가 등 다양한 방법으로 실시한다.
- 평가 결과는 질 높은 체육과 교육과정 운영을 위해서 적극적으로 활용한
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교과 지도교사의 기대 와 전문적 창의성 발휘하고자 하는 개인의 욕구가 상충 됨
3. 갈등의 관리
<갈등의 순기능과 역기능>
순기능 - 갈등을 극복하기 위한 노력에서 구성원의 재능과 능력이 발휘되며 조직의 변화와 혁신을 촉진하고 화
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교과 지도교사의 기대 와 전문적 창의성 발휘하고자 하는 개인의 욕구가 상충 됨
3. 갈등의 관리
<갈등의 순기능과 역기능>
순기능 - 갈등을 극복하기 위한 노력에서 구성원의 재능과 능력이 발휘되며 조직의 변화와 혁신을 촉진하고 화
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교육적 측면을 부각시키기 위해서는 분명한 목표가 있고, 그 목표를 달성하기 위한 방법을 구안하고 교육이 끝나면 의도했던 목표가 이루어 졌는지 평가해 보아야 하는데 그런 교육적 가치가 이루어지지 못한 실정이다. 체험학습은 체험으로
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교육을 함으로써 서로에 대한지지, 격려를 통한 긍정적이고 상호 협력적인 관계형성에 도움을 주어야 한다.
Ⅲ. 결 론
유아교사의 전문성은 특히 사회와 문화의 변화 속에서 고려되어야 한다. 예를 들어 전통적으로 우리나라에서 유아교사는
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