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교육방법과 교육공학, 형설출판사
정인성(2002) - 최신교수설계이론, 교육과학사
전성연(2003) - 교수·학습의 이론적 탐색, 원미사
허정무·김철·김종두·성백 공저(2005) - 교육학개론, 서울 : Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의(행동주의학습이론)
Ⅲ. 형
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과 현재 한국의 교육은 실존주의에서 비판하는 대량생산 성격의 교육의 성격을 지니고 있는 것으로 나타났다. 국가 중심의 교육통제와 교과목 및 교육과정에 대한 학생들의 선택의 기회 부재 그리고 수학능력 시험이라는 획일적인 평가기준,
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과학기술을 상호 지원하여 공동의 번영을 이룩하면서, 궁극적으로는 세계공통어도 만들고 동양의 인의(仁義)에 관한 도덕과 서양의 과학기술 학문을 결합시켜 세계적 종교로 만들어서 대동세계(大同世界)를 이룩하자는 구상도 제시하였다.
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과 성취도에 대한 학습실재감의 예측력 검증, 이화여자대학교 교과교육연구소
◇ 김건형(2009), 웹 기반 상호작용이 프로그래밍 학습에 미치는 영향, 우석대학교
◇ 곽은정 외 1명(2009), 환경교육 웹 사이트의 상호작용 분석, 한국초등사회과
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수학습 기능 및 지식
교과 선수 학습 요소 :
ICT 선수 학습 요소 :
교사 사전 준비 사항
교수·학습활동
도입
전개
정리
발전학습
평가관점
대안활동
관련 웹사이트
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT) 교수학습지도안의 유의사항
가. 학습할 내용을
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교육 내용
*주기집중수업 이외의 교과
(종교, 제2외국어, 수공활동, 미술, 음악, 오이리트미)
*주기집중수업
*수준별 교육 (수준별 반편성 이나 학급 내 집단 편성 등)
*필수 교과 (국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 기 술가정, 체육, 음악, 미술, 영어
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과 협력, 전문성 신장을 위한 기회제공
브레들리외는 가정보육 시설의 질을 측정하기 위해 3세 미만인 영아 걸음마기용과 3~6세인 유아용의 평가양식을 개발했다. 이 평가 양식의 장점은 영유아의 경험의 질을 평가하는데 유용하고 평가자 훈
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과정을 시행하기로 하였다. 새로운 교육 과정이 제시되자 QCA는 이에 대한 검토 작업을 담당하였으며, 이에 대한 결과물인 National Curriculum Review Consultation을 작성하였다. 이 보고서에는 5세에서 16세의 학생들을 대상으로 하는 영어, 수학, 과학,
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교육체제의 정신이다.
3. 특수성 대 일반성
과거에 가장 많이 논의된 주제중의 하나가 바로 유아교육만이 갖는 독자성 즉, 특수성의 논리이었다. 유아교육은 초중등교육과 근본적으로 다르다는 것이었다. 유아교육의 목적, 내용, 방법, 평가
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어린이집의 보육법인화를 책임지고 강화하여 공보육을 실현하고, 부모들의 신뢰를 확보하여야 한다.
둘째, 보호와 교육을 담당하는 보건복지부와 교육과학기술부를 통합하여 일원화 방안을 모색해야 한다. 행정부서가 일원화 되어 있는 국
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