|
교육학술정보원. https://www.kedupress.com/news/article.html?no=287388
사이버한국외국어대학교. (2009). 언어교육의 새로운 패러다임, 그 중심에 사이버교육이 있다. http://minerva.cufs.ac.kr/news/articleView.html?idxno=2617
WorldwideWhispers. (2024). 소셜 미디어가 영어에
|
|
|
평가
<학생 활동 상황 평가>
1. 각 영역 활동이 지닌 특성을 살려 평가한다
재량활동 각 영역의 활동 내용별로 제각기 지닌 특성을 바르게 파악하여 이를 충분히 살릴 수 있게 평가한다. [교육인적자원부 훈령 제616호. 제13조 재량활동]
(1)
|
|
|
수확하고 기뻐하는 모습
③ 거대한 작품을 완성하고, 그 작품을 바라보는 화가의 모습
④ 올림픽에서 마라톤 선수가 경기를 끝까지 마치는 모습 1. 교육평가에 관한 이론 요약정리
2. 국어과 교육목표와 초등 국어과 교육목표
3. 4학년 국
|
|
|
평가할 때 그 기준에 대한 고민을 해야 한다는 생각이 들었다. Ⅰ. 내용 요약
1. 국어 교육에서 평가가 왜 필요한가?
2. 국어과 평가는 어떤 방향으로 나아가야 할까?
3. 국어과 평가 방법에는 어떤 것이 있을까?
4. 평가 도구는 어떻게
|
|
|
교육인적자원부, ICT활용 교육 활성화 계획, 2003
ⅱ. 교육인적자원부, 한국교육학술정보원 교사 ICT활용교육 연수 교재, 2001
ⅲ. 대구 달성중학교, 국어과 ICT활용 교수·학습모형 및 과정안 개발, 2002
ⅳ. 성호초등학교, 초등 수학과의 효율적 ICT
|
|
|
수학과 도형영역을 분석하여 내용을 재구성한다
2) 재구성한 내용을 바탕으로 수학과 도형단원의 효과적인 Web자료를 개발한다
3) 개발한 Web자료를 활용하여 학생들의 자기주도적 문제해결 및 학습력을 신장시킨다
3. 효과
Ⅱ. 국어교육
|
|
|
체육과 민속놀이 수업자료(학습자료)
1. 민속놀이의 교육적 가치
1) 우리 민속놀이의 교육적 가치
2) 우리 민속놀이와 지적, 정의적, 심동적 영역과의 관련
2. 민속놀이의 종류
1) 널뛰기
2) 윷놀이
Ⅴ. 미술과 미술작품활동 수업자료(학습
|
|
|
수학용어집”같은 공책을 준비해서 배운 범위내의 수학용어를 적으면서 모 르는 것이 있으면 교사에게 선뜻 다가가서 도움을 청할 수 있도록 교사들의 심적, 교육 질 적 연구가 반드시 필요하다고 생각한다.
지금 특정과목에 대한 효과적인
|
|
|
국어 교육 실태 연구 -고등중학교 1,2학년 ‘하반학기 국어교수안’을 중심으로, 국어교육(한국국어교육연구소)
윤희원(1989), 북한의 국어교육에 관한 한 고찰, 주시경 연구 제 4집, 탑출판사
이인제(1996), 북한의 국어과 교육에 관한 연구, 한국
|
|
|
수판셈 삭제
②중학교 : 오진법, 도형의 관찰, 기대값, 수심, 방심 등 삭제, 산포도와 표준편차, 두 원 사 이의 관계 등 ⇒ 10단계로 이동
③고등학교 : 10단계에서 삼차함수 삭제, 지수함수와 로그함수 ⇒ 수학I으로 이동
■수학과 교육과정 개정
|
|
메뉴펼치기
