|
사회봉사)
7
7
1
1
소계
53
53
8
6
총합계(일반+심화+특성화)
인/197
예/205
인/197
예/205
30
28
재량
활동
교과재량
국민
국어(재량)
2
2
1
1
특성화
인간관계
2
2
1
1
자기관리
2
2
1
1
선택
진로와직업
2
2
1
1
택1
종교
2
2
1
1
철학
창의적
재량
범교과
성교육
(10
|
|
|
교육과학사 / 2004
인지심리학 / 한수미 저 / 교문사 / 2011
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013&nb
|
|
|
교육적으로 의미 있는 경쟁 구조 필요
2. 인문계 고등학교는 대학 입학 준비 교육을 충실히 수행하도록 하여야 한다
3. 교육상황에서의 평가와 선발상황에서의 평가
4. 중등교육과 고등교육의 자연스런 연계를 위한 인프라
Ⅴ. 대입제도(
|
|
|
육,음악,미술,실과 *클럽활동, 학교행사 (조회, 소풍, 학예회, 전학, 음악 감상, 졸업식 등) *기타 교류가 가능한 영역이나 교과 (4) 교류교육 방법 ① 교류 대상 학생의 선정 조직 특수학급 학생들의 특성과 능력을 정확히 진단·평가하여 교과별
|
|
|
사회,도덕적인 토의-꽃을 보호하려면?
함께
모이는
시간Ⅱ
비디오 보기-꽃이 성장하는 과정
그룹게임-퍼즐 맞추기
실외 놀이
꽃이 피어있는곳 산책하기
꽃 이용하여 목걸이,왕관 만들기
견학 - 꽃집견학하기 주제망
연간
월간
주간
일
|
|
|
도덕
사회
체육
과학
미술
실과
영어
음악
인원
5
4
0
2
10
3
1
1
2
3
1. 교과에 대한 흥미도
구분
흥미가 많다
보통이다
흥미가 없다
인원
5
21
5
2. 사회 교과에 대한 흥미도
구분
국사
세계사
지리
경제
정치
인원
7
10
0
7
7
3. 사회 교과 각 영역에 대한
|
|
|
육 기능 향상, 상지기능의 제한
된 능력을 향상시켜서 기능이 저하된 사람에게 의미 있는 치료적 활동(작업)을 통해 최대한 독립
적으로 일상생활을 수행하고 능동적으로 사회생활에 참여함으로써 행복한 삶을 영위할 수 있도록
치료, 교육
|
|
|
교육론, 서울 : 삼지원, 1989
동서문화사 / 동서세계문학
아르놀트 하우 저, 반성완 역 / 문학과 예술의 사회사, 창작과 비평사, 1999 Ⅰ. 리얼리즘(사실주의)의 배경
Ⅱ. 리얼리즘(사실주의)의 개념
Ⅲ. 리얼리즘(사실주의)의 특성
Ⅳ. 리
|
|
|
교육기회를 제공하려고 노력한다.
영유아의 발달 특성상 깨어있는 대부분의 시간을 말을 하며 놀이를 하면서 그 또래 또는 가족과 보내면서 배우고 탐색하고 사회적 관계를 갖으며, 지능발달, 문제해결능력고무, 보존개념 인식, 창의성 발달
|
|
|
사회적 효과
제1절 사회의 본질
1. 인간과 사회
제2절 현대사회의 특성과 관광
1. 대중사회와 관광 2. 탈공업사회와 관광 3. 정보화사회와 관광
제3절 국제관광의 사회적 상호작용
제4절 국제관광의 사회적 영향
|
|
메뉴펼치기
