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미술교육학개론, 서울: 교육과학사
정정숙(1996), 하버트 리드와 아이스너의 미술교육 정당화 비교
한국초등미술교육학회(1997), 초등 미술과 교육학, 서울: 교육과학사
광주교육대학교 초등교육연구소(2001), 초등교과교육론, 서울: 양서원
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미술과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원, 1997
안희천, 교과서 변천사 연구의 성격, 한국교육개발원, 1882
윤양희, 6차교육과정해설, 교육과학사, 1993
임영방, 미술과 교육, 서울대학교 출판사, 서울, 1982 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 제7차 미술과교육
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미술은 그 시대의 문화를 기록하고 반영하기 때문에 우리는 미술 문화를 통해서 과거와 현재를 이해하고, 나아가 문화의 창조와 발전에 공헌할 수 있다.
미술교과교육은 다양한 미술활동을 통하여 주변 세계에 아름다움을 느끼며 향유할 수
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미술수업(미술과교육)의 평가
미술 교과에서도 현장에서 직접 적용할 수 있거나 기준이 되는 평가 도구의 필요성을 감안하여 기존의 평가 방법 외에도 수행 평가 방법을 활용한 평가 도구 개발과 관련된 연구가 이루어지고 있으며, 미술과 교
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나가면 미술교육을 할 것이라고 하였다. 교육에서 이런 모순된 모습이 일어나고 있는 이유는 어디에 있는지를 직시해야 한다. 또한 미술교육에 대하여 자신이 없는 학생의 대부분이 과거 미술시간에 좋은 평가를 받지 못했다는 점을 주목할
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체육 활동
·학문연구 활동
·평화와 봉사 활동하는 사람들
·예술인
·체육인
·학문연구 활동을 하는 사람들
종합
많은 한국인들이 해외로 진출하여 국가와 개인의 발전을 위해 활동하고 있다.
Ⅸ. 초등학교 6학년의 교과교육과정 평가
1. 목적
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미술교육의 감상지도 방안, 홍익대학교석사학위 논문
E.W.아이스너 - 새로운 눈으로 보는 미술교육, 예경 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 미술과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 의미
Ⅲ. 미술과교육 표현활동학습(표현활동수업)의 사례
1. 평가
2.
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교육학회, 1993 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 인터넷미술의 필요성
Ⅲ. 인터넷미술의 활용 분야
Ⅳ. 인터넷미술의 미술품 경매
Ⅴ. 인터넷미술의 정보론적 주체
Ⅵ. 인터넷미술의 미술관교육
Ⅶ. 인터넷미술의 문제점
Ⅷ. 인터넷미술의 평가
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미술을 이해시키고 교육 할 수 있도록 교사의 활발한 연수 활동이 선행되어야 한다.
여섯째, 다양한 미술교육 방법을 적용해야 한다. 미술교육이 다른 교과에 비해 꼭 필요한 이유는 다양성의 존재와 다양성의 교육에 있다. 가시적인 결론에
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미술 교사들은 교육과정이 구성하고 있는 교과의 특성에 입각한 교과 목표 및 내용의 타당성과 지도 방법에 대한 연구가 빈약하다. 그러므로 지식과 기능은 물론이고, 미술과 교수 방법이나 평가에 대한 전문적인 자질을 갖춘 미술 교사가 부
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