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평가
수박의 이미지를 생각하고 세모난 모양을 현상시켰다. 자신이 생각하는 수박의 이미지를 만들기 위해 검은색 클레이로 수박씨를 표현했고, 초록색 클레이로 수박의 껍질을 표현했다. 달리기와 같은 이동 운동을 하며 신체활동에 즐겁게
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바른 평가를 위한 구체적인 평가 기준과 지침이 제시되어야 할 것이다.
참고문헌
▷ 경상남도교육연구원(1993), 교육평가, 경남 : 예문사
▷ 국립교육평가원(1997), 학업성취도 평가연구, 연구보고서
▷ 박도순·정택희·김영복(1985), 교육평가모
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평가
도깨비 놀이를 하면서 잠이 드는 것을 매우 좋아한다.
관찰일지 만1세 #10 담임교사
원장
OOO
OOO
OO반
이름 : OOO
나이 : 만1세
관찰영역
관찰내용
1
학
기
일상생활
책을 꺼내서 그림을 본다. 마지막 장을 넘기다가 아기가 자는 그림을 보더니
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사회과 수업이 아동의 창의성에 미치는 효과」,진주교육대학교, 2004
문종린 외, 「다중지능 이론의 기업 조직에의 적용 가능성 탐색」, 직업능력개발연구, 2008
<기타자료>
KBS <개그콘서트>
EBS 다큐프라임 < 아이의 사생활 1부 4편 - \
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음악을 들려주면 딸랑이를 흔들거나 친구들이 흔드는 모습을 관찰하여 몸으로 표현한다. 물감놀이를 처음에 거부하였으나 점차 좋아하는 모습을 보이며 크레파스로 끼적이는 모습을 볼 수 있다.
자연탐구영역
일상생활 주변의 몇가지 친숙
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음악에 맞춰 스트레칭하는 시간을 가졌다. 간단한 스트레칭 자세는 쉽게 따라하지만 어려운자세는 따라하지 못한다.
의사소통
OO는 놀이를 하고 있는 친구에게 “OO 엄마 뭐해요?” 라고 말한다. OO가 “햄버거 만드느라 바빠요” 라고 말하자
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생활과 경험을 좌지우지하게 만들지 말자. 평가 및 조사를 통하여 디지털 다이어트 진행 점검표 작성하기.
예시) 점검표 내용
그렇다
아니다
불필요한 검색은 있었는가?
SNS로 전파낭비를 하지는 않았는가?
디지털 수단을 대신할 만한 정보매
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생활
바른 자세로 앉아 식사를 한다. 음식을 골고루 먹고 나서 “선생님 저 깨끗이 먹었지요?”라고 말한다. 식사 후에는 옷과 자리를 살핀 후 책상에 밥풀이 흘려진 것을 보고 휴지를 두 칸 뜯어와 닦는다.
해석과 평가
신체를 긍정적으로 인
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정의
Ⅲ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 심리적 특성
Ⅳ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 집단상담
Ⅴ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 놀이지도
Ⅵ. 지체부자유아동(지체부자유아)의 음악요법
Ⅶ. 결론 및 제언
참고문헌
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미술치료는 그림이나 조소, 디자인의 기법 등과 같은 미술활동을 통해서 실선에 어려움을 겪고 있는 사람들의 심리를 치료하는데 목적을 두고 있다. 음악이나 놀이, 무용, 레크리에이션, 심리극, 시 등을 이용한 예술치료의 한 영역이며 회화
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