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형평성 문제
10. 문화주권의 훼손
Ⅵ. 문화행정(문화정책)의 과제 평가
Ⅶ. 문화행정(문화정책)의 한계
1. 정책목표 설정에 있어서의 한계
2. 정책수단의 선택에 있어서의 한계
3. 정책집행에 있어서의 한계
4. 정책평가에 있어서의 한계
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가 크고 장기적인 사업들은 공기업화하거나 민간위탁하는 것이 합당하다.
2. 사업평가방식의 개선
현재 행정자치부는 지방자치단체 경영수익사업의 평가항목으로서 경영능력 제고 노력 10%, 대상사업의 적정성 30%, 사업추진의 효율성 30%, 사
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가 4. 국어의 보조용언을 모아 본용언과 구별되는 특징을 기능과 의미의 측면에서 논의하라.
5. 동사, 형용사, 서술격조사, 이른바 존재사의 활용상의 특징을 현대어와 중세어의 자료를 중심으로 논하라.
7. 이른바 변칙활용에 대한 전
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필요성
Ⅱ. 본 론
1. 총괄생산계획의 의의
2. 총괄생산계획 전략
1) 순수전략과 혼합전략
2) 추종전략과 인력전략, 평준화전략
3. 총괄생산기법
1) 도표법(graphic and charting method)
2) 수리적 최적화 기법
(1) 선형계획법
(2) 수
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형평성, 한국교육개발원, 2009.
강창동, 한국 대학입시제도의 사회사적 변천과 특징에 관한 연구, 교육문제연구, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국사회와 교육의 현주소
2. 입시위주의 교육제도
3. 교육병리 현상
1) 학력의 세습
2) 고
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방이후의 사학계의 흐름
Ⅳ. 식민주의적 한국사관의 비판
1. 반도적 성격론
2. 사대주의론
3. 당파성
4. 정체성이론
1) 조선 후기의 한국의 경제 구조가 정체 내지는 낙후되었는가
2) 중세 부재론(봉건제도 부재) 극복
Ⅴ. 식민주의사관
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세계가 大同의 세계를 압도하게 된다. 이것이 본가 중심의 가족적 이기주의로서 사회의 문화적 생명을 파괴할 수 있다.
이와 같이 생명의 실현에 근거하고 있는 가의 목표는 가에 속해 있는 소속원들에게 역사적 당위로서 주어진다. 家에 속
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가 무리를 만들어서 무리 속에서 친구가 되는 경우가 많다.
유아는 엄마라는 창을 통해 세상과 다른 사람을 바라본다. 따라서 부모는 안전한 대상이어야 하고 아이를 현명하게 대하는 방법과 기술을 익혀야한다. 위에서 언급된 이론뿐만 아
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가 관찰자 시점
4. 전지적 작가 시점
Ⅵ. 소설의 문장
1. 서술대상에 의한 분류
1) 장면묘사
2) 요약
3) 기술
4) 논평
2. 진술 주체에 의한 분류
1) 화자보고문
2) 인물발언
3) 화자에 의한 인물발언
Ⅶ. 소설의 담론
Ⅷ. 소설의 감상
1.
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가 프리드리히 뒤렌마트
Ⅱ. 소설가 요한 괴테
1. 사랑과 번뇌의 시절
2. 질풍노도운동(Sturm und Drang)
3. 바이마르
4. 이탈리아 여행
5. 만년의 괴테
Ⅲ. 소설가 엘프리데 옐리넥(엘프리데 옐리네크)
Ⅳ. 소설가 윌리엄 포크너
Ⅴ. 소설
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