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가지의 기능을 구체적인 예를 들어 설명하시오.
5. 진단평가, 형성평가, 총괄평가의 기능 및 역할, 주요 특징에 대해 설명하시오.
6. 논술형 문항의 정의 및 특징, 장단점을 설명하시오.
7. 규준지향평가에서의 평가결과 표시방법 세 가지와
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개념
2. 컬러마케팅의 시작
3. 컬러마케팅의 필요성과 특징
4. 컬러마케팅의 장단점
5. 컬러마케팅 기업사례
(1) 우리은행
(2) 코카콜라
(3) 펩시콜라
(4) 스타벅스
(5) 하인즈
6. 컬러마케팅 미래방향제언
7. 결론 및 나의의견
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가의 특징 및 시사점, 대외정책연구원, 2010
문남권, 한칠레 FTA의 정적효과에 관한 고찰, 라틴아메리카 연구, 2006
송송이, 한칠레 FTA 7년의 평가, 한국무역협회 국제무역연구원, 2011
외교통상부 대외경제정책연구원, 한칠레 FTA의 주요 내용, 2003,
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가는 직접 주체가 되려고 하지말고 학부모가 직접 선정하고 위임하는 또는 직접 참여하는 자율적이고 다양한 방법의 평가단을 만들도록 도와줘야 합니다. 2) 정부의 입장에서 정부는 개인 어린이집 놀이방의 보육의 질적 향상의 필요성을 충
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평가가 타당하지 못하게 된다.
둘째, 답안지를 일차적으로 한번 읽고 난 뒤, 구체적으로 채점기준에 의하여 채점하여야 한다. 피험자에 따라서 서술하는 방법이 다르므로 응답의 내용이 다른 순서에 의하여 기술될 수 있기 때문이다.
셋째,
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가?
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평가 영역
평가 항목
평가 결과
예 아니오
5.
학부모와의 소통
및
교육 과정 기획에
대한
협력
교사와 학부모 간의 소통이 원활하게 이루어지고 있는가?
1 2 3 4 5 6 7 8
학부모가 교사가 진행하는 교수 방법과 교육 과정 및 교
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평가 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1. 교육과정 개발을 위한 ‘타일러의 교육과정 개발 모형’에 대해 간략하게 설명하고, 본인이 생각하기에 이 모형의 가장 중요한 한계나 문제점을 서술하시오. 그리고 교재 6장에 소개된 모
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평가 활용
교원의 교수활동을 위축할 수 있다는 우려 때문에 평가의 결과를 인사고과와 연계할 것인가에 대해서는 반대하고 있다. 또한 인사고과에의 반영은 교원의 전문성 신장의 목적달성에 적합한 방법이 아니라고 본다. 교원들을 대상으
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평가 목적 : 가르치고 배운 내용을 어느 정도 알고 있는지를 확인
• 평가 방법 : 대화⇒(시간적 제한)⇒구술시험⇒(평가결과 X)⇒ 논술형 지필검사
［채점의 객관성을 높일 수 있도록 구조화된 형태의 문항］
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평가 사례
1. 교과 활동 평가
가. 교과별 평가 영역 및 방법
영역별, 단원의 특성에 맞게 지필형, 서술형, 구술형, 토론법, 실기 평가, 실험 실습법, 면접법, 관찰법, 연구 보고서, 포트폴리오 등의 다양한 평가 방법을 적용한다.
교과
평가영역
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