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가방법보다 주관이 개입될 소지가 많은 수행평가에서 일관성 있게 점수를 부여하는 것은 쉬운 일이 아님
⇒ 논술형 문항을 채점하더라도 채점자 한사람이 시간의 변화에 상관없이 일관되 게 채점한 것이 쉽지 않으며, 나아가 여러 채점자가
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방향성을 갖춘 프로그램 개발 및 실행이 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 늘봄학교의 1. 개념 2. 필요성 및 목표 3. 늘봄학교 교사 등에 대해 서술해 보았다. 공적 돌봄의 수요 증가, 코로나19 이후 정규수업을 보완하는 다양한 형태의
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평가를 위해 지나치게 분석해서는 안 된다. 문학 ‘지식’을 평가하기 위한 방법으로는 선택형 검사, 짧은 답 문항 등이 있다. ‘문학 텍스트 이해’의 평가 방법으로는 논술형 평가, 면접법, 관찰법 등을 활용할 수도 있고, ‘문학 텍스트 감
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평가라는 점
(예시) 수행 평가의 절차
가. 수행평가 계획 세우기
교사는 학기 초에 한 학기 동안 어떻게 수업을 하고 어떻게 평가할 것인지에 대하여 구체적인 계획을 세운다. 수행평가 계획서에는 평가할 목표와 과제, 방법, 배점, 시기, 평가
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실습 평가는 양적 평가뿐만 아니라 질적 평가에 중점을 두고, 다양한 평가 방법을 적용 하도록 한다. 특히 기능에 대한 평가는 가급적 실기 평가 방법을 적용하도록 하고, 실기의 비율이 전체의 60% 이상 반영되도록 한다.
아. 문제 해결에 대한
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방향으로 개혁해야 한다는 노동, 시민단체의 입장이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 국민연금의 기금조성과 기금운용
1. 기금조성
2. 기금운용
Ⅲ. 국민연금의 재정위기
Ⅳ. 안티국민연금 비판 및 평가
1. 살릴 것: 지역가입자 보험료 형평성
2. 보
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평가되어야 함.
3) 수행평가가 강조
- 전통적 평가 방법은 실제적 상황에서 학생의 능력을 평가하지 못 하였고, 할생들이 수업활동을 펼치는 동안 향상되는 부분을 평가에 반영하지 못함
- 수행평가는 수업 활동과 평가 활동이 동시에 일어남,
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같은 점들을 고려하여 평가의 기본 방향을 세우도록 한다.
(1) 체육 평가는 교육이 추구하는 교육 목표를 학생이 어느 정도로 성취하였는가를 알아보고 그 결과의 피드백을 통하여 학생의 성취와 체육 교육의 질적 향상에 활용해야 한다. 체육
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가 바라보는 학생의 음악적 발달의 유형에 초점을 두었다면, 이 분류는 학생의 음악적 발달을 평가할 수 있는 평가 방법을 제시한 것으로, 음악학습의 본질에 충실한 평가 방법을 제시하였다는 그 특징이 있다.
3. 성취 평가 도구 설계를 위한
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평가가 더 중요한 의미를 지닐지도 모른다.
수행평가는 우선 객관식 표준화 검사에 대비되는 개념이다. 선다형검사와 같이 무엇을 간접적으로 평가하려는 것이 아니라, 그것을 직접 행하게 함으로서 평가하고자 하는 방법이다. 예컨데, 우리
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