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제의제
3. 정부의제
III. Cobb & Elder의 정책 의제 설정과정
1. 사회문제(Social Issue)
2. 공중의제(Public Agenda/systematic agenda)
3. 정부의제
III-2. 다양한 설정과정
IV. Cobb & Elder의 정책의제설정모형
1. 전제
2. 주체
3. 전략
4.
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교수와 리포트(레포트)
1. 교수들의 기대
1) 충실성
2) 창의성
2. 글의 형식
1) 제목
2) 목차
3) 서론
4) 결론
5) 참고문헌
6) 본론
Ⅵ. 대학 교수와 교수계약제
1. 합리적인 교수 업적 평가제의 정착
2. 교수노동시장의 존재
3. 사학 재단의
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제도’. 한국교육개발원 통권146호
교원인사제도 혁신방안 수립을 위한 공청회 자료(2004). 한국교육개발원
김종기(2004). ‘독일의 교장임용제도’. 한국교육개발원. 통권145호
김왕준(2004). 교장임용제도의 쟁점과 개선방안. 교육행정학연구
주
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평가제의 도입배경
◇교원평가 주요내용
◇교원평가제의 장, 단점
◇외국의 사례
❏ 영국의 교원평가 사례
❏ 미국(뉴욕)의 교원평가 사례
❏ 일본(동경도)의 교원평가 사례
※ 이 밖에 주요국의 교원평가 제도
◇국내
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평가제의 도입에 앞서 정부는 교사들에게 교원평가제의 정당성을 각인시키고 평가제에서 우수한 성적을 얻은 교사에게는 보너스를 지급하며 실력이 좋지 못한 교사에게는 재교육을 통한 경쟁력을 갖출 수 있도록 제도적 장치를 마련해야 한
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주체성 중시
Ⅷ. 문학교육의 모형
1. 직접 교수법
1) 설명하기
2) 시범 보이기
3) 질문하기
4) 적용하기
2. 창의성 계발 학습법
1) 문제 발견하기
2) 아이디어 생성하기
3) 아이디어 평가하기
4) 적용하기
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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개발평가’ 찬반논란……………………………………………3
제2장 본론
제1절 교원능력개발평가의 개념…………………………………………………4
제2절 교원능력개발평가의 도입배경……………………………………………4
제3
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평가제의 개선방향과 과제. 창의
력개발연구 제 8호(2005년 2월), 81-104p
10. 주삼환, 이미라. 교원평가의 방향. 인문학연구 제 32권 제 2호. 247-268p
11. 성현석. 교육부의 교원평가 시안을 해부한다. 초등우리교육 월간 초등 우리교육
(2005년 6월). 68-73
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교원 평가 사례
국내 교원 평가 사례
1. 서천 여자 고등학교
2. 욕지 중학교
나라별 교원평가제도
1. 일본
2. 영국
3. 미국 (워싱턴 실제사례)
4. 독일
5. 프랑스
6. 러시아
7. 캐나다
8. 중국, 교원평가를 재임용과 연계
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개발평가제 (교원평가제)란?
2. 도입 배경
3. 교원평가제의 목적
4. 교원평가제에 관한 의견 조사
5. 교원평가제의 실행절차
6. 교원평가제의 내용
7. 교원평가제 vs 근무성적평정 vs 성과급평가
8. 교원평가제의 기대효과
9. 교원
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