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반응을 자주 보이며, 자기주도적인 탐색이 점점 확장되고 있습니다. 일상 속에서의 예측 가능한 환경과 반복적 상호작용을 통해 안정된 발달을 이어갈 수 있도록 지원이 필요합니다. 영아발달평가 만 0세 1학기 2학기 8명 +종합의견
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보며 놀잇감을 일대일 대응할 수 있다. 혼자 놀이할 때는 아무 말도 하지 않고 놀잇감에 집중하는 모습을 보인다. 교사가 상호작용을 해주면 그에 맞는 퍼즐을 찾아 즐겁게 놀이하는 모습을 볼 수 있다. 평가제-1학기 발달평가 만 4세 23
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적극적으로 참여하고 자신의 감정과 생각을 적절히 표현합니다. 신체 활동, 예술 경험, 자연탐구 활동 모두에서 호기심과 몰입이 잘 드러나며, 안정적이고 활기찬 발달 흐름을 보이고 있습니다. 만 2세 10명 1학기와 2학기 영아발달평가
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보이며, 사회적 경험을 통해 불안감을 조금씩 덜어가고 있습니다. 부모와 교사는 안정감을 느낄 수 있도록 지원하고, 점차적으로 사회적 상호작용에 자신감을 가질 수 있도록 도와야 합니다. 만 0세 5명 1학기 2학기 영아발달평가 연계
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높이를 늘리고 줄일 수 있는 방법에 대해 안다. 모양이나 공간감각이 잘 발달하고 있어 모양 퍼즐을 맞추는데 어려움 없이 참여하며, 간단한 색깔의 이름을 알고 있으며 언어로 표현할 수 있다. 만 2세 11명 2학기 영아발달평가 - 평가제
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안전 지도와 함께 어울릴 수 있도록 도와주고 있습니다. 그리고 편식이 있는 식습관은 스스로 천천히 올바른 식습관이 되도록 그날의 기분상태와 건강상태를 파악하고 천천히 진행하고 있습니다. 영아발달평가 만1세 1학기와 2학기 6명
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1학기 영아발달평가
담임
원장
원아명
000
생년월일
년 월 일 (만0세)
영 역
발 달 내 용
기본생활
다양한 음식을 먹어보며 숟가락과 포크를 사용해 음식을 먹어보려 시도한다. 비교적 일정한 시간에 대변을 보며 일정한 시간에 잠이 들지만 짧
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자연탐구
자연 관찰에 관심이 없어 보인다. 교사는 자연 관찰에 관심을 가질 수 있도록 유도하자 처음에는 거부반응을 보이며 싫어하였지만 다시 한 번 더 유도하자 관심을 가지고 바라본다. 평가제 만1세 10명 2학기 영아발달평가
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변화를 감각적으로 느낍니다. 사물과 자연을 반복하여 탬색 하기를 즐기며 주변의 동식물에도 많은 관심을 보입니다. 새로운 환경과 사물에 많이 관심을 보이고 탐색하는 모습을 보입니다. 만1세 1학기 2학기 1년 영아발달평가 18페이지
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라고 말한다. 클레이 점토를 조금 떼서 같은 방법으로 동그랗게 만든다. “이거는 애기 송편이 예요. 이거는 큰데 애기 송편은 작아요” 라고 말하며 작은 송편을 교사에게 보여준다 만 2세 11명 2학기 영아발달평가와 관찰일지 - 평가제
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