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협력을 지원하는 교육방법 (4) 만들어가는 과정 2) 약점 (1) 평가의 틀 (2) 외형적인 요소들에 주목 (3) 레지오 교육 원리와 철학에 대한 이해 필요 (4) 레지오 접근법에 대한 해석과 적용양상의 다양성 7. 나의 의견 Ⅲ. 결론 참고문헌
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  • 등록일 2018.09.04
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프로그램 운영 시 시사하는 바는 아동을 둘러싼 생태계인 미시체계, 중간체계, 외체계, 거시체계의 발달과 함께 전인으로 성장하도록 돕는다는 것이다. 생태학적 관점은 모든 생명체를 요소론 적으로 이분화 하는 것이 아니라 유기적으로 전
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  • 등록일 2023.06.20
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,최충옥,박성혁,오은순,한용택,임은미,우희숙,이수미,임정수(2010), 다문화교육의 이해, 양서원. 김영옥 (2002). 유아 다문화 프로그램 모델 개발 연구. 유아교육연구. 김영천,문승호,정정훈(2009). 다문화교육의 탐구. 아카데미프레스. 없음
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  • 등록일 2014.11.22
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프로그램의 장단점에 대해 쓰고 이를 토대로 자신은 혼합 연령프로그램 실시에 대해 찬성인지 반대인지 논해 보았다. 혼합연령반은 가족적 집단 속에서 나이든 유아들이 그보다 나이 어린 연령의 유아나 새로 입학한 유아의 모범이 되어 주
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  • 등록일 2016.03.04
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 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1) 발도르프 프로그램의 이론적 기초 2) 교육목표 3) 원리 4) 교육과정 5) 현장 적용의 강점 6) 현장 적용의 약점 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 출처 및 참고자료
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  • 등록일 2022.08.23
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프로그램의 구성 및 적용 효과」, 『한국영유아보육학』 제87권 87호, 한국영유아보육학회. - 박미경·이승연(2008), 「유아교사가 인식하는 다문화 교육의 개념,실천 형태 및 실천의 어려움」, 『유아교육연구』 제25권 2호, 한국유아교육학회. -
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  • 등록일 2021.03.19
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프로그램에 대한 부정적인 인식이 잘못된 적용과 교사 훈련의 부족에서 비롯되었다고 주장한다. (3) 몬테소리 교육에 대한 정체성 확립에 혼란 몬테소리 교육은 한국에서 빠르게 확산은 되었지만, 몬테소리 교육 사상이 갖는 깊이를 하나의
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  • 등록일 2018.09.04
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평가 및 귀가지도 오늘활동에 대한 자신의 느낌과 생각을 이야기한다. - 오늘 어린이집에서 어땠니? - 무엇이 제일 재미/힘들었던 것은 무엇이었니? 내일 활동에 대해 계획 세우고, 선생님과 친구들에게 인사를 한다. 주제 활동계획안 1
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  • 등록일 2013.03.11
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프로그램을 통해 가정과의 유대감을 강화하는 방식을 채택하고 있다. 이 프로그램들은 주로 가족 간의 소통을 증진시키고, 부모와 아이가 함께 시간을 보내며 학습과 놀이를 결합한 활동을 경험하게 한다. 이러한 접근은 부모가 자녀의 일상
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  • 등록일 2024.08.13
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프로그램 개발과 운영에 추가적인 교육 및 지원이 필요함을 의미한다. 6. 출처 및 참고문헌 1번 문제 -유승희, 학지사, 상담학 사전, ‘사회교환이론’, 2016 목차 1. 1번 문제 2. 2번 문제 3. 3번 문제 4. 4번 문제 5. 5번 문제 6. 출처 및 참고
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  • 등록일 2024.01.12
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