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중심의 학교 단위 이벤트의 기획
①학생생활규정에 대한 설문조사
②교사 - 학생 관계에 재정립을 위한 토론회
③왕따 문제 해결을 위한 학생 대토론회
④신세대 문화에 대한 초청 강연
- 클럽활동과 체험활동봉사활동 등을 활용한 인권 교
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3) 6차 교육과정
4) 7차 교육과정
Ⅳ. 통합교육의 방법 ----------------- 5
1. 교과중심 교육과정과 통합
2. 경험중심 교육과정과 통합
3. 학문중심 교육과정과 통합
4. 인간중심 교육과정과 통합
Ⅴ. 통합교육의 논쟁점 --------------- 7
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중심의 접근적 방법은 장애영유아와 일반 어린이들을 함께 둘러싸고, 교사들이 개별 장애영유아의 특성에 따라 대인관계, 단기기억력, 집중력 등 적합한 방법으로 교육 및 관리를 실시하는 것을 말한다. 이 방법은 인권과 평등을 존중하며,
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평등하다.
2. 독일의 발도르프 학교
독일에서 시도되고 있는 대안교육, 대안학교들은 1960년대에 주도한 교육개혁정책을 좌초한 것으로 보는데서 발단이 되었다. 독일은 대안교욱 영역에서 왕성한 실험정신을 보이는 나라이다. 특히 발도르프
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수학
8
8
4
4
과학
6
6
3
3
기술가정
6
6
3
3
체육
4
4
음악
2
2
미술
2
2
영어
8
8
4
4
소계
56
56
22
22
일반
선택
과목
국어생활
4
4
정보사회와
컴퓨터
4
4
선
택
중국어Ⅰ
6
6
일본어Ⅰ
한문
6
6
종교
4
4
소계
24
24
심
화
선
택
공통
선
택
독서
8
8
문학
수학Ⅰ
8
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중심의 전수평가를 주장하는 등 이론간에서도 배치되는 면이 많다.
4. 6차~7차 변환 과정의 문제 (정책오차 발생)
- 7차 채택 변환의 정책 결정 과정에서 문제점
① 평등을 저버린 지나친 능력주의
제6차 교육과정에서 주장한 평등주의로 인한
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1) 목적 2) 계획 3) 수행 4) 평가
4. 기능 학습 수업 모형
1) 목표 및 관련 지식
2) 기능 시범 및 관찰
3) 기능의 습득
4) 기능 평가 < 바른생활 >
< 도덕 >
< 슬기로운 생활 >
< 영어 >
< 국어 >
< 사회 >
< 수학 ＞
< 과학 >
< 실과 >
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활용
2. 탐구수업 방법의 활용
3. 질문법의 활용
4. 창의적 지도방법의 활용
5. 평가방법의 활용
Ⅶ. 미국의 영재교육 사례
1. 프로그램의 운영
2. 교육과정 구성 원칙
3. 교사 선발 및 훈련
4. Super Saturday 프로그램
1) 프로그램 운영 시간
2
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영어교실
5) 현장학습
6) 환경친화교실
7) 컴퓨터교실
3. 청소년 교실
4. 인터넷공부방
1) 지역주민과 청소년에게 무료개방
2) 컴퓨터 활용 및 인터넷 통신교육
3) 건전한 여가 활용을 위한 프로그램 개발
4) 지역정보센터 운영
5. 무료급식
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수학과와 정보통신기술 교육에 적용하고, 심화보충형은 국어, 사회, 과학, 영어 교과에 적용하며 방과 후나 방학 기간을 이용하여 특별보충과정을 운영한다.
Ⅷ. 결론 및 제언
한 교과의 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반적인 원리
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