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교육체제의 지원을 위한 방송매체의 활용방안, 『교육방송연구』,제 3권, 35pp-58pp.
(1998), 원격교육연구체제의 형성과 제도화
김재웅강태중 외(2000), 원격교육기관의 질확보 체계, 평생교육학연구회지 6월호, 89pp-108pp
박성익강명희 외(1998), 교
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교육의 필요성과 개념적 조건, 평생교육학 연구, 2011.
2. 서울교육방송, 대한민국 명장과 학점은행제, 미디어 북, 2017.
3. 김한별, 평생교육론, 학지사, 2019.
4. 권인탁 외, 평생교육 경영론, 학지사, 2017.
5. 신용주, 평생교육 프로그램 개발론, 학
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평생교육의 다섯마당 . 서울 학지사
김경희(2003)-한국의 평생직업교육 . 서울 원미사
김신일,한승희(2001)평생교육 관점에서 바라본 인적자원개발체제
-평생교육학 연구
<인터넷-이미지>
www.naver.com
www.daum.net
yahoo.co.kr
www.nate.com -목
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평생학습네트워크 실천 사례분석. 평생교육학 연구.
송영범(2020). 포스트 코로나 시대, 학교가 디자인하는 미래교육.
김경숙(2012). 성인학습자 온라인 학습공동체 활동에 나타난 집단지성연구. 박사학위논문. 아주대학교 대학원.
김혜정(2010).
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1. 평생교육(Lifelong Education)의 개념과 특징
평생교육(Lifelong Education)은 유아교육에서부터 성인교육에 이르기까지 모든 형태의 조직적인 교육 활동을 체계적으로 연결하고 통합하여, 개인의 삶의 전 주기(요람에서 무덤까지)에 걸쳐 지속적으
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교육학을 구축해야 하리라는 점이다. 이러한 ‘총체적 교육학’이야말로 창의성 교육이 제대로 발전할 수 있는 올바른 교육학의 지평이 될 수 있다는 인식을 가져야 할 것이다.
참고문헌
김신일·한숭희(2001), 평생교육학, 서울 : 교육과학사
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평생교육, 양서원, 1994
김진화 정지웅, 사회교육프로그램개발의 이론과 실제, 교육과학사, 1998
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2001
김진화, 평생교육 프로그램개발의 전문성 탐구와 평생교육학의 과제, 평생교육학연구, 2003,
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교육을 통해 빨리 적응할 수 있게 도와야 하며, 지속적이고 전생애적인 발달을 목적으로 두어야 한다.
4. 출처 및 참고문헌
김종천. 성인학습자의 문해학습 참여가 생애경험과 인식전환에 미치는 의미. 한국평생교육학회, 평생교육학 연구 제
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이다현. ‘성인교육에서 비판적 사고의 의미와 가르침의 원리’, 평생교육학연구, Vol.22, No.3, 2016.
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=2d3bec66f8982da0b7998d826d417196 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
Ⅲ.결론
Ⅳ. 참고문헌 및 출처
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교육활용론. 남두도서.
신나민(2007). 원격교육입문. 서현사.
황대준(2000). 사이버 교육현황과 발전전망.
정민승(2001). 평생교육적 관점에 입각한 원격교육 재구성 전략. 평생교육학 연구. 평생교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 원격교육의
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