|
학습과 Maslow의 관점은 성인학습의 많은 부분에 통합되어 왔다. 성인학습자에 대한 가정들과 더불어, Knowels의 앤드라고지(성인교육)와 자기주도학습에 관한 연구와 저술의 많은 부분들은 인본주의적 학습이론에 기반을 두고 있다. Caffarella(1993
|
|
|
여성교양문화과정, 여성사회참여과정, 중견지도자과정, 에버그린아카데미
학점은행제
학점은행제란 무엇인가?
학점은행제는 평생학습체제 실현을 위한 제도적 기반으로서 학교교육은 물론 다양한 사회교육의 학습의 결과를 사회적으로 공
|
|
|
교육, 조희태 외 공저 한국방송통신대 출판부, 2002
* 평생교육론, 최은수 외 공저, 학지사(서울), 2010
* 발달심리학, 정옥분 저, 학지사, 2004
* 교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대출판부, 2011
* 학습사회를 위한 평생교육론, 한숭희 저,
|
|
|
사회활동과 인간관계, 자기계발에 성공으로 임할 수 있어야 하며, 새로운 인생의 출발점 또는 전환점으로의 활용이 필요다.
(2) 성인중기의 특징에 적합한 평생교육
성인중기의 학습 요구는 자발적 요구와 필요에 의해 이루어져 매우 적극적
|
|
|
지역 사회의 인적 자원의 활용을 극대화하고, 지역사회 발전에 기여하는 계기를 마련하는 기반의 장소가 될 것이다.
5) 접근의 용이성
학교는 학생들이 쉽게 접근하도록 지역의 중심지에 있다. 이는 결국 성인 대상의 평생교육기관으로서도
|
|
|
사회교육법은 적용범위가 심하게 제한되고 지원과 허용보다는 통제와 감독에 주목적을 두고 있었다. 이에 비하여 평생교육법은 적용범위를 크게 확대하고 국민의 평생학습을 지원하고 확대하는 데에 역점을 두고 있다.
참고문헌
ⅰ. 권인탁
|
|
|
평생 학습할 수 있는 환경 만들기라는 주요 국정과제를 표명하면서 향후 사회적 통합과 평생 학습의 생활화를 통한 인재 강국을 위해 더 많은 정책적 수요에 부응하여 더 안정적인 평생교육 재정 확보가 필요한 시기이다.
2008년 2월 15일 평생
|
|
|
학습사회를 위한 평생교육론, 한승희 저, 학지사, 2009
* 평생교육론, 나항진 외 공저, 양서원, 2011
* 인간과 교육, 조화태 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012
* 교육심리학, 이성진 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 교육사회학, 김병욱 저
|
|
|
교육 체계와는 차별화된 접근 방식을 보여준다.
두 교육 형태는 모두 학습을 통한 성장과 발전을 목표로 한다는 점에서 공통점을 갖는다. 일반적인 교육이 기초 학문을 습득하고 사회화를 경험하는 과정이라면, 평생교육은 이를 기반으로 지
|
|
|
교육 내적 요인……………………………………………4
(2) 교육 외적 요인……………………………………………4
7. 평생교육의 구현방안…………………………………………4
8. 자기주도적 학습…………………………………………
|
|
메뉴펼치기
