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교육 평등을 중시함
- 사회교육사상가들은 학습자자 존중을 매우 중시함
- 사회교육사상가들은 교육과정에서 공동체적 학습을 강조함
2) 사회교육 제도화를 위한 사회교육사상의 시사점
① 사회교육사상가들은 대체로 사회교육, 평생교육
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평생교육의 발전을 위해 필요한 실천에서의 연장선상에서 이해될 수 있어야 한다. 평생교육기관의 경영에 관여할 뿐만 아니라 일반 조직이 성공적으로 경영될 수 있도록 밑거름이 될 수 있어야 한다. 평생학습이 점점 중시되는 사회가 되어
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학습자의 자발적인 참여로 본인의 능력을 개발할 수 있게 하여 전문성을 인정받을 수 있게 하고, 지역사회의 발전에 기여함은 물론, 평생교육사의 전문성 인식을 바꾸는 것에도 힘쓸 수 있다.
4. 출처 및 참고문헌
평생교육사의 전문직 정체
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사회적 자본을 형성하는 대안적 평생교육 탐색』고려대학교 박사학위 논문 구혜정
③『평생교육의 이론적 체계 및 발전 방향에 관한 연구』경원대학교 교육대학원
석사학위 청구 논문 김성권
④『평생교육사의 자격 및 양성체제에 관한 연
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평생교육으로서 문화예술 교육이 우리 사회에 보다 깊은 뿌리를 내리기 위해서는 세 가지 과제가 앞으로 연구검토 되어야 할 것이다.
첫째는, 문화예술 교육에 대한 성인 학습자들의 요구를 보다 분명히 査定하는 일이다. 지금까지는 대체로
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교육의 중요성을 인식하고 향후 우리 사회의 평생교육이 보다 체계화, 활성화 될 수 있기를 기대한다.
참고문헌
- 김진화 외(2019). 평생교육방법론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 평생교육법 제2조제1항 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성인학습
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평생교육의 제도적 측면
1.평생교육법
1)평생교육법의 주요 내용
-총 5장 32조로 구성
(1)학습휴가제(제 7조:학습휴가 및 학습비 지원)
(2)평생교육센터(제 13조:평생교육센터 등의 운영/ 제 14조:지역평생정보센터의 운영)
(3)평생교육사(제 17조:평
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학습 환경의 조성
성인학습자는 대부분 학업 외에도 직장, 가정, 사회적 역할 등을 수행하고 있기 때문에 일정한 시간과 장소에서 학습을 지속하는 것이 어렵다. 따라서 효과적인 평생교육을 위해서는 학습 환경을 유연하게 조성하는 것이 필
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평생교육의 상업화 추세와 도시 집중화로 인하여 정작 평생교육이 더 없이 중요한 농어촌 지역의 소외 계층들이 평생학습권을 향유할 기회가 적어지고 있다. 만인을 위한 평생학습사회로 가는 길은 결코 평탄치 않다. 평생교육은 수월성 못
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지역 주민 각자의 관심 분야에서 지식정보교육활동, 봉사활동, 문화활동, 레저활동 등이 선택적으로 주어지는 학습 사회가 학교를 중심으로 이루어져야 한다. 그러나 학교 교육을 위한 환경조차도 준비되지 못한 오늘날 학교에서의 평생교육
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