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교육기관에서의 평생 교육 의무화
3. 우리나라 평생 교육 정책 방향 제안
★ 일반인, 평생교육 실시 관계자, 수혜 대상 장애인의 평생 교육에 대한 인식 제고와 교육 기회 확대를 위해 평생 교육에 대한 연수 및 훈련이 필요
★ 정부의 재정적
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교육에 관한 부모의 학습기회, 학습내용의 충실이나 정보제공, 상담 체제의 정비 등을 진척시킬 필요가 있다.
2) 학교교육의 방향
언제, 어디서나, 누구라도 배울 수 있는 교육기회를 제공하고자 하는 평생교육의 이념은 종래의 학교라는 개
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교육원에서의 분야별로 조직적인 체계로 실습이 진행되었다.
3) 프로그램 면
성인학습자들에 대한 프로그램이 주를 이루었다. 다양하고 질 높은 프로그램들이었다.
2. 실습평가
1) 실습목표달성도
평생교육실습을 통해 현장에서 이루어지는
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가지 골자로 나누어져 있다. 일본의 평생교육법 구조는 제1장은 평생교육과 평생교육행정과의 기본관계, 제2장은 평생교육의 전문적 제도에 관한 것, 제3장은 평생교육관계단체에 관한 것, 제4장은 평생교육요원에 관한 것, 제5장은 공민관에
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성인교육법을 가지고 있음
2)성인교육법
-6장 25조로 구성
제 1장: 일반규정으로 동법의 목적과 적용범위에 대해 규정
제 2장: 역할과 책임의 분배와 교수요원의 자격에의 역할과 책임을 명시
제 3장: 사회교육기관 및 단체의 조직에 관한 것
제
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체, 노인평생교육기관 및 단체, 사회복지기관 및 단체, 문화시설 및 단체중심 평생교육기관, 상담기관, 연구기관, 시민사회단체 등이 있다.
⑶ 평생교육법
① 평생교육법에서는 평생교육이란학교의 정규과정을 제외한 학력보완교육, 성인 기
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평생교육추진체제 통합하여 대국민 평생학습 서비스의 전문성과 책무성 및 효율성을 확보
평생교육진흥원의 업무
①평생교육정책사업
②평생학습도시지원사업
③대학평생교육 지원사업
④평생교육연수사업
⑤성인분해교육 지원사업
⑥평
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교육자원 활용의 손실이 많을 뿐 아니라 교육기관 관련 종사자들의 교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생
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임명, 자치적 운영 다섯 가지 골자로 나누어져 있다. 일본의 평생교육법 구조는 제1장은 평생교육과 평생교육행정과의 기본관계, 제2장은 평생교육의 전문적 제도에 관한 것, 제3장은 평생교육관계단체에 관한 것, 제4장은 평생교육요원에 관
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제에 그 많은 나라 중에서 독일을 택한 것은, 평소 독일에 대해 \'교육 선진국\'이라는 이미지를 갖고 있었던 이유인 것 같다. 실제로 과제를 하며 여러 가지 자료를 접해보니, 독일의 평생교육의 역사가 매우 깊고 체계적으로 정립되어 있다는
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