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교육으로서의 교육 효과를 더욱 증진시킬 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 정민승 외(2021). 다문화교육론. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 한국건강가정진흥원. 프로그램목록. https://mapo.familynet.or.kr/center/lay1/program/S295T322C324/receipt/view.do?seq
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제1장 평생교육의 시대적 배경 제2장 평생교육제도의 경영 제3장 평생교육법령과 정책 제4장 평생교육행정과 재정 제5장 주요 외국의 평생교육정책 제6장 평생교육기관 경영의 기초 제7장 평생교육 프로그램의 개발 제8장 평생교육기관의 인
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되고, 그 변화는 어떤 제도적 의미가 있는가?
④평생교육사의 직무에 대한 - 평생교육에 관한 논의에서 평생교육사에 대해 어떤 의미를 부여하며, 그 의미는 사람들마다 어떻게 다른가? 평생교육사로 일하는 사람들은 자신의 일에 대해 어떤
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평생교육의 이념을 구현하고 개인의 자아실현과 국가사회의 발전에 기여함을 목적으로 국가가 정한 시험에 합격한 자에게 학위를 수여하는 제도로서 대학에서 취득한 학위와 동등한 대우를 받는다. 독학학위취득시험은 1997년 말까지는 국립
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교육과 평생교육의 차이점>
학교교육과 평생교육은 학습동기, 입학전형, 평가, 교육과정, 교육방법 등에서 차이가 있다. 첫째, 학습동기 측면에서 학교교육은 타율적이나, 평생교육은 자율적이고, 둘째, 입학전형에서 학교교육은 정원 제한
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의 단계에서는 자신의 욕구충족이 도덕 판단의 기준이며 다른 사람의 욕구충족을 고려하지만 자신의 욕구충족을 우선한다.
3단계 착한 소년, 소녀지향 단계에서는 다른 사람을 기쁘게 하고 도와주는 행위여부가 선악을 결정하며 타인의 승인
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만들어진다는 것이 새롭게 다가오는 것 같습니다.
Ⅳ. 참고문헌
권인탁, 평생교육경영론, 학지사, 2009.
최은수 외,평생교육경영론, 양서원, 2008. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 홍보의 원칙
2. 홍보 카피 작성의 원칙
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교육으로의 전환)
2) 제9장 한국의 교육열과 학벌사회 (참된 교육과 사랑)
3) 친사회적인 교육
3. 코로나 19에 따른 사회변화의 양상을 감안하여 평생교육 상황에서 성인들 간 불평등을 줄일 수 있는 교육적
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교육
13 - 2
24차시. 노인교육의 실제 1 - 노인 평생교육 프로그램의 이해
14 - 1
25차시. 노인교육의 실제 2 - 노인 학습동아리의 이해
14 - 2
26차시. 임파워먼트를 위한 노인교육의 전망과 과제
15 - 1
기말고사 [시험기간 : 07/05 00:00 ~ 07/08 20:00]
15 - 2
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교육적 시사점] 동국대학교 일본학 45권 0호 pp.103-124, 2017
성백용 [백년전쟁과 프랑스 귀족사회의 변화] 프랑스사연구 34호, pp.5-31, 2016 2022년 세계의역사 기말시험과제물
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 19세기 중엽 이후 중화민국의 수립에 이
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