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성하고 있는 평생교육사일수록, 그리고 보다 다양한 평생교육활동을 하고 있는 평생교육사일수록 평생교육 개념에 대한 이해와 인식의 정도가 깊었다. 평생교육사에게 요구되는 두 번째 역량은 속한 조직의 특성 및 수행업무에 따라 차별적
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평생교육 방법론”, 교육과학사, 2010
- 김영민, “학점은행제 교육기관 유형별 학습자의 학습동기 및 교육만족도 비교”, 한양대, 2013
- 남상현, “학점은행제 변천과정에 관한 평가분석 연구”, 한양대, 2012
- 권두승외, “평생교육경영론”,
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평생교육방법론, 공동체, 2016
한숭희 외 2명, 평생학습참여 결정요인에 관한 연구, 한국평생교육학회, 2007
권두승, 최운실 저, 평생교육경영론, 교육과학사, 2014
박성희, 송영선, 나항진 외 2명 저, 평생교육방법론, 학지사, 2013
신용주 저, 평생
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평생교육은 인간 중심 철학을 실천하는 핵심 도구로서, 교육의 사회적·개인적 가치를 재정립하는 데 중요한 역할을 수행할 것이다.
4 참고문헌
평생교육경영론 1강 강의록
대한민국 교육부 공식 블로그 교육정보 느림의 미학
https://if-blog.tist
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한다고 생각한다. 또한 학습동아리에 적극적으로 참여하기 위한 학습자들의 관심도 필요하다.
참고문헌
김규태 <평생교육경영론>, 수양재, 2018
김진숙 <평생교육경영론>, 양성원, 2018
이길헌 <평생교육경영론>, 한교원, 2015
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어렵고 지식 증가 속도가 떨어지고 있다고 한다.또한, 평생학습은 여성, 노인, 근로자, 그리고 교육분야에서 장애인으로 간주되는 농부들의 참여에 따라 활성화되어야 한다.
참 고 문 헌
1. 김도수, 평생교육강의 1 평생교육, 양서원, 1994.
2.
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위더스, 평생교육론
- [인터넷자료] : 구글 사이트 검색
http://kocw.xcache.kinxcdn.com/KOCW/document/2019/chungang/hongahjeong1216/2.pdf
- [교안] : 위더스, 평생교육프로그램개발론
- [인터넷 자료] : 키움자산운용, 신중년들이여~ 자신 있고 행복하게 살자!, 2019
ht
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비행 훈련
코딩 드론을 활용한 실습 위주의 교육과정으로 운영
09:00~18:00
3. 결론
본 레포트에서는 50대의 특성과 SWOT 분석 및 직업 교육 프로그램을 설계하였다.
평생교육은 유아기부터 노년기까지의 생애에 걸쳐 이루어지는 모든 교육 활동을
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평생학습동아리의 혜택
· 학습모임 공간(장소) 지원
· 학습자료 및 학습활동에 필요한 기자재 지원
· 학습활동에 필요한 교육비지원
· 동아리교육, 리더십교육, 워크숍 등의 교육지원
· 동아리컨설팅 및 학습상담
· 활동을 발표할 수 있는
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평생교육기관의 유형 구분
1) 평생교육기관
① 평생교육시설
- 공공평생교육시설: 국가 평생교육
- 일반평생교육시설
② 평생교육단체
- 법인-영리법인, 비영리법인
- 단체-비영리단체
- 중략 - 제1장 평생교육경영론의 출발점: 교육
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