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평생교육경영론. 서울: 학지사.
권인탁ㆍ임영희(2011). 평생교육경영론. 서울: 학지사.
김리원(2012). 민주시민교육 학습자의 참여동기와 교육만족도 연구. 석사학위논문. 숭실대학교.
노민이(2011). 학력인정 평생교육시설 학교에 참여하는 성인
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평생학습체제의 구축이 무엇보다 절실히 필요하다.
[참고 자료]
로버트 라이시 오성호 역, 부유한 노예, 김영사, 2000
권인탁, 임영희, 평생교육경영론, 학지사, 2011
김진화, 평생교육 프로그램개발론, 교육과학사, 2001
한국방송통신대학교편집
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평생교육경영론, 정민승·허준, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016. 1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.
1) 코트니가
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대학을 가기 위한 학원이 된 지 오래이다. 또한 대학은 좋은 기업에 취직하기 위해 거쳐 가는 직업학교로 바뀐 것도 사실이다. 학생들에게 공교육은 기본이고 사교육은 필수가 되었다. 반면 평생교육에 대한 인식과 그 필요성은 아직 여기에
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요와 공급에 영향을 미치며, 평생교육 기관의 경영 전략을 수립하는 데 중요한 요소이다. 사회 변화의 주요 요인으로는 인구 구조 변화, 경제 구조 변화, 기술 발전 등이 있다.
인구 구조 변화는 평생교육 기관의 수요에 영향을 미친다. 고령화
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평생교육원으로써의 접근성은 좋은 편이나 해당 교육시설에 대한 홍보 및 마케팅의 어려움이 예상되는 바 이에 대한 고려 및 개선이 따라야 할 것으로 보인다.
참고문헌
평생교육경영론, 한국방송통신대학교 출판문화원 평생교육경영론
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평생교육 만족도에 관한 메타분석. 한국지방자치학회보, 26(4), 25-52.
이승태, 홍정민, 백지영, 이승택(2020). 학습자 맞춤형 평생직업능력 개발을 위한 빅데이터 센터 구축모델 연구. 한국기술교육대학교.
이영희, 구유진, 현영섭(2022). 평생교육
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참고자료파일>
1. 경영의 과정.hwp
2. 평생교육 경영의 이해.hwp
3.코트니의 아홉가지 경영기능.hwp
4. 평생경영요점정리.hwp
5. 평생교육 경영의 정의.hwp
6. 평생교육경영론의 출발점.hwp
7. 평생교육경영학_1.hwp
8. 평생교육경영학_2.hwp
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평생교육기관이 성공적으로 운영되기 위해서는 각 과정이 유기적으로 작용하여 조직의 목표 달성을 돕는 것이 중요하다.
IV. 출처 및 참고문헌
평생교육경영론 강의안
명령 일원화, 두피디아 I. 서론
II. 본론
1) 평생교육기관 경영의 각
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1개 지역에서 시•도 평생교육진흥원이 설치•운영되고 있다 또한 230여개의 기초자치단체 즉 다양한 평생교육기관에서 경쟁적으로 평생교육을 실시하고 있다.
- 중략 - 평생교육기관 하나를 선정하여 다음에 대해 기술하
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