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교육목표평가의 이론과 실체. 한국교과교육평가학회편(2003).원미사
김재형 (2001). 변혁적 리더십이 학생의 행동에 미치는 영향에 관한 연구.
- 서울대학교 대학원 석사학위논문
김정일 (2006). 평생교육자의 리더쉽유형에 따른 직무만족도에
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내용 5가지를 소개한 다음, 자신이 평생교육기관을 경영한다고 가정하고 한 기관을 가칭으로 설정한 다음 피터드러커의 경영원칙에서 5가지 자기평가항목에 대한 경영자로서의 디자인을 완성하여 제출하고자한다.
Ⅱ. 본론
1) 피터드러커의 5
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교육개혁안에서 열린교육사회, 평생학습사회의 건설로 설정하고 이를 실현하기 위한 구체적인 방안의 하나로 학점은행제의 도입이 건의됨. 이후 1997년 학점인정등에 관한 법률의 제정에 의해 제도화 됨
2) 평생교육법 시행령의 주요내용
(1)
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평생학습관 등을 중심으로 운용될 수 있을 것이다.
2) 농촌주민 평생기금 마련
평생교육법 제7조에는 “국가지방자치단체 기타 공공기관의 장 또는 각종 사업의 경영자는 소속 직원의 평생학습기회를 확대하기 위하여 본인의 동의를 얻어 유
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리더십 이론 중에서 자신이 선호하는 이론을 선택하여 그 이유와 주요 내용을 기술하고, 내가 평생교육기관의 리더라면 어떤 리더가 되고 싶은지 기술해보았다. 과제를 작성하면서 서번트 리더십 이론이야말로 조직구성원의 경쟁력을 강화
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평생교육사 자격증 교부 권한 일원화 법안 개정 이후 관계법령 제, 개정 추진 등
(아) 평생교육사 전문성 제고를 위한 관계법령 제, 개정 추진 등
국회의 국정감사 지적 후 개선안에 대한 내용이다. 고령화 시대에 맞추어 노인교육과 평생교육
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평생교육의 개념
3. 평생교육의 특성
4. 평생교육에 있어 학교의 역할
5. 평생교육을 위한 법률적 규정
Ⅱ. 평생교육법과 평생교육의 구현방안
1. 평생교육법의 개요
2. 평생교육법 제정 취지
3. 평생교육법의 주요 내용
참고문
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평생교육자들은 자신이 담당할 영역을 수강하는 학습자들을 객관적으로 평가하고 분석하여야 한다. 그리고 이것에 기초하여 교육의 내용과 방법에 대한 결정으로 해야 한다. 학습자의 연령이나 성별, 언어능력이나 지적능력, 교육적 배경과
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평생교육 수업현장에서 활용될 사례기반학습을 위한 교수학습지도안을 작성해 보았다. 물론 전문가들로 하여금 지도안의 내용과 타당성 등을 자문 및 평가 받는 과정은 생략이 되었지만 나름대로 작성해가는 과정에서 선행연구 및 자료들을
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평생교육개론』, 양서원, 2007, 31~257쪽.
성낙돈 외, 『평생교육학개론』, 청목출판사, 2009, 11~233쪽.
신용주, 『평생교육의 이론과 방법』, 형설출판사, 2004, 71~313쪽.
이성호, 『교육과정 개발과 평가』, 양서원, 2004, 82~88쪽.
한준상, 『앤드라고지
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