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교육방법론』. 한국방송통신대학교출판부.
이희수 외(2000). 『평생교육기관간 연계체제유지 및 활성화방안 연구』. 한국교육개발원 연구보고서.
차갑부(1999). 『사회교육방법의 탐구』.서울: 양서원.
최돈민 외(1999). 『평생교육 요구분석』.
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평생학습결과 표준화 시범 운영사업), 평생학습 네트워크 사업, 평생학습 축제 사업, 연수사업, 평생교육사 양성 및 배치 사업 등 모든 사업이 직ㆍ간접으로 평생학습도시와 연계되어 있다.
3. 시사점
평생교육 지원을 위한 정책 개발과정에
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개발되어온 노인교육 프로그램들은 노인교육의 원칙들을 전체적 혹은 부분적으로 다룬 것으로, 특정한 주제에 관한 교육보다 노인생활의 전반적 사항을 담은 것들이 많았던 것으로 분석된다. 노인교욱기관별로 제공되고 있는 프로그램을 내
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교육프로그램에 대한 평생교육참여 만족도가 높기 때문에 질 높고 다양한 언어교육프로그램과 학습교재가 개발되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 국제결혼이주여성의 평생교육 요구분석을 진행해 보았다. 앞으로 국제결혼이
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평생교육기관은 평생교육 프로그램을 운영함에 있어 평생교육법에 의해 평생교육사를 채용ㆍ배치하도록 되어 있다. 평생교육사는 동법에 규정된 평생교육 분야 전문 인력으로, 평생교육 프로그램의 기획ㆍ진행ㆍ분석ㆍ평가ㆍ교수 등 프로
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교육을 실시한다. 몇 몇 시군에서 농촌지역을 대상으로 하고 있는 이동여성회관, 주민센터 순회교육이 인기가 있는 것으로 나타나 이와 유사한 특성을 지닌 농촌지역 전역에 확대 시행한다.
(2) 연령별 프로그램의 차별화
여성평생교육기관
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평생교육프로그램은 빠르게 변화하는 사회에 적응하기 하나의 수단으로 사용된다고 할 수 있습니다. 기존의 학업에 그치지 않고 자신을 개발시키는 수단으로서의 사용도 점점 늘어나고 있는 추세입니다. 이렇듯 평생교육프로그램의 활용도
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평생교육기관
민간조직/단체
기관 이념 실현, 직무향상
공공기관
목표달성, 직무향상
기업체
공통문화창출, 직무향상
지역사회
공동체 형성, 지역사회발전
국가
인적자원개발, 학습사회건설
4. 프로그램 요구분석의 방법
4-1. 프로그램 요구분
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평생교육의 필요성
Ⅲ. 사회교육 프로그램개발의 개념
Ⅳ. 사회교욱 프로그램의 개념과 유형
Ⅴ. 사회교육 프로그램개발의 성격과 특성
Ⅵ. 사회교육자와 프로그램개발
Ⅶ. 일차 사회교육 프로그램개발의 중요성
Ⅷ. 결론
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청소년수련관 홈페이지 (http://66.232.140.195/youth1318/index.asp)
네이버 지식백과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 평생교육의 중요성
2. 청소년들의 평생교육 인식
3. 청소년 대상 평생교육프로그램 현황 - 기관 분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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