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평생교육을 통해 사회의 구성원들에게 비전을 제시하는 하나의 작업이라고 할 수 있을 것이다.
4. 참고문헌
평생교육론 강의교재 목차
1. 서론
2. 본론
1) 검정고시와 방송통신대학교, 그리고 학점은행제
2) 대학 별 평생교육원
3) 평
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론주제 : 학교제도의 폐지를 주장하고 있는 일리치(I. Illich)의 주장에 대한 생각에 대하여 본인의 생각을 서로 제시해보자.
5. 평생교육방법론
- 토론주제 : 온라인 시스템, 멀티미디어 활용학습에서 나타나는 문제점에 대하여
성인학습자
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평생학습관
정규직원 20명 이상 : 1급 또는 2급 평생교육사 1명을 포함한 2명 이상
정규직원 20명 미만 : 1급 또는 2급 평생교육사 1명 이상
3. 법 제 30조에서 제37조까지의 규정에 따른 평생교육시설, 「학점인정 등에 관한 법률」 제3조 제1항에
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강의 기법 참조 열린공학교육센터 홍성욱교수)
교육방법 및 교육공학 참조 교육과학사 노혜란,박선희,최미나 2012년
위더스 평생교육원 평생교육방법론 교재 참조
교수방법론 참조 학지사 이성호 1999년 3월 15일 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
강의법
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론 / 느낀점
본 과제는 다른 과목들의 과제를 수행할 때 보다는 뭔가 색다로운 느낌을 느끼게 되었던 순간이었다. 지금껏 살아왔던 나의 발자취를 알아보고 그 발자취에 누군가의 도움이 있었는 지와 누군가와의 만남이 있었는지를 한번 더
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강의 및 교안 참고& 외국어로서의 한국어교육개론, 외국어로서의 교재론 강의 및 교안 참고& 네이버 지식백과 검색
*언어 평가의 기능은 궁극적으로 학습자의 언어 능력 및 성취 수준을 측정하고 측정 결과를 좀 더 질 높은 교수학습에 활용하
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교육전문대학원 학교상담전공 김세희(2018년 11월 정애경 지도교수에게 교육학석사학위논문으로 제출하여 2019년 2월 교육학 석사학위논문으로 인준된 학위논문)> 문제행동> 외현화 문제행동, 내재화 문제행동
학교사회복지의 이론과 실제
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론, 교육과학사/ Rosemary A. Thompson저, 김춘경역(2007), 상담기법, 학지사/ 네어버>blog.naver.com/mj0147won/222011351584/ 본 강의 3주차 1차시 교안 1.열면서-인간중심상담을 선택하게 된 이유
2.가운데-인간중심상담에 대한 간략한 정리
1)목표 및 주
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xperiment)을 하는 경우에 있어서 통제집단으로 분류되어 손해가 발생되는 경우 손해에 대한 보상을 받게 되고, 순수한 통제집단의 효과 잃게 된다.
열한번째는, 보상적인 대항(rivalry) 또는 사기 저하(demoralization)로, 1) 보상적인 대항은 통제집단
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명의 새로운 일자리는 주로 자기표현을 위한 개인화된 소비에서 창출되며, 현재 대부분 여성들의 개인별 맞춤 코디 욕구는 고비용의 한계로 제한되고 있으나, 미래에는 인공지능과 인간의 융합지능이 저비용으로 서비스하게 될것입니다. 예
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