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교육공학은 교육의 방법론적인 문제해결을 위하여 관련된 과학적 지식 또는 일반적으로 조직화된 지식을 체계적으로 적용하기 위한 학문이다. 그리고 현재의 교육공학은 과거와 같이 단순히 기계적인 매체를 교육에 접목시키는 것만이 아니
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교육이론과 실천방법론. 서울: 양서원
-김기흥(2003). 노동시장과 연계한 중, 고령자 평생학습모델 개발 연구-조기퇴직자 전직교육 지원 방안
-김정한(2003). 임금피크제 도입방안.
-기영화(2002). 평생교육 프로그램 개발. 서울: 학지사 Ⅰ. 일
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교육
2) 현실 세계의 학습경험
3) 고등사고력
4) 작문실력과 동기부여
5) 전문가 접촉 기회
6) 정보창출의 기회
7) 자기주도적 학습능력 신장
2. 교수자에게 유익한 점
1) 교사간의 협력으로 전문성 신장
2) 평생교육실현
3) 개별학생 지원
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역할담당
⑥ 지도자 및 상담자로서의 역할(leader and counselor) : 성인들이 갖고 있는 문제를 경청해 주고 해결해 주는 좋은 상담자의 역할을 수행함.
참고문헌
오혁진 저, 신 사회교육론, 학지사 2012
전해황, 문종철 외 저, 평생교육방법론, 정민사
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교육프로그램의 개발과 친절하고 우수한 강사진과 교육진을 확보하여야한다.
여섯째, 평생학습사회의 실현에서 지방자치단체는 지역 주민의 행복과 자아실현을 위해 주도적인 역할을 수행하여야 하며, 현재 교육감과 자치단체장으로 이원
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교육으로 간주하는 교육원리를 구체화한 유목적적이고 자발적인 학습자의 참여를 강조하는 학습 지도법.)
*교수자 입장에 따른 2가지 노인교육 방법론
* 노인교육의 방향 : 노인들의 삶의 경험을 바탕으로 이루어지되, 급변하는 사회에 적
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교육자가 갖추어야 할 자질요건
5. 조력자로서의 성인교육자..(Though (1979))
6. 평생교육자란
7. 협력학습자로서의 역할 및 특성
8. 학습자로서의 사회교육자
9. 학습자의 이해자로서의 역할 및 특성
10. 학습자와 교수자의 역할 및 특
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평생교육방법론, 학지사, 2019 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자 중심 교육방법
1) 학습자 중심 교육방법의 개념
2) 학습자의 요구에 기반한 학습
3) 학습자 중심 교육의 목표
4) 교수자의 역할
2. 학습자중심 교육방법의 유형
3. 학습자 중
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교육학. 부성출판사
한국교육개발원(2004). 평생학습사회에서 노인교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표
2. 노인에 의한 교육의 내용
3. 노인의 교수자로서의 역할
Ⅲ. 운영의 실
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교육학. 부성출판사
한국교육개발원(2004). 평생학습사회에서 노인교육의 전망과 실천전략 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 이론적 배경
1. 노인에 의한 교육 필요성 및 목표
2. 노인에 의한 교육의 내용
3. 노인의 교수자로서의 역할
Ⅲ. 운영의 실제
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