|
평생학습정책과 예산은 약 2.2%로서 전국민을 대상으로 평생학습정책 서비스를 제공하기에는 역부족인 상황임. 예산 확보가 시급히 이루어져야 함.
우리나라도 국가와 지방자치단체는 평생교육의 진흥, 육성과 평생학습 기회를 확대하기 위
|
|
|
교육 정보의 체계적인 검색, 활용과 학습조직과의 연계 및 활동을 지원하기 위한 도서관이용의 생활화를 이끌기 위해서는 학습자와 도서관과 직접 연계하는 프로그램의 개발/운영이 시급하다고 하겠다.
서울특별시 교육청 산하 평생학습과
|
|
|
38
95.0
4.32
Ⅲ. 시사점 및 향후 계획
□ 잘된 점
기본개념 및 이론에 대한 충분한 교육으로 평생학습매니저에 대한 이해 증진
조별 실습활동을 중심으로 진행하여 팀워크 및 의사소통 능력 증진
높은 출석률과 수업참여도, 과제제출로 2013년
|
|
|
평생교육은 노인을 대상으로 보람 있는 노후생활을 위하여 노년기의 모든 변화와 문제들에 대해 이해시키고 스스로 해결할 수 있도록 하는 교육이다. 교육의 목적은 학습과정을 통하여 학습자에게 이루고자 하는 행동상의 변화이며 노인교
|
|
|
교육체제가 직장인들의 다양한 직무능력을 개발하는 데 한계가 있었다는 것을 전제로 현재 많은 직업개발 평생교육 프로그램이 진행중에 있으며, 성인들은 이러한 평생교육 학습기회를 통해 자신의 직무능력이 개발될 수 있기를 기대하고
|
|
|
평생교육기관은 심화된 경쟁 환경 하에서 경제적 생존 능력 강화와 함께 사회공동의 가치 형성 등 공동체적 평생학습사회를 건설해나가는 사회적 역할 수행이라는 이중의 목표를 모두 달성해야 하는 상황에 처해있다. 이러한 상황에서, 학습
|
|
|
학습공동체의 성격이 왜곡되지 않도록 경계할 수 있게 된다. 교수자는 구성원들이 교수자, 그리고 구성원 모두와 연대하여 비판적이고 합리적인 태도를 바탕으로 학습공동체를 보호하도록 도울 필요가 있다.
참고문헌
- “지역사회 평생교육
|
|
|
교육과정을 통해 교육활동이 전개된다. 형식교육의 요구 조건을 충족하는 학습자는 학위나 자격증을 취득할 수 있다는 점에서 비형식교육이나 무형식교육과 차이점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김한별. (2014). 평생교육론 = Lifelong Education. 서울 : 학
|
|
|
평생교육기관의 경영은 그 자체로 매우 중요한 사회적 역할을 담당하고 있습니다. 코트니가 제시한 철학과 사명, 기획, 마케팅과 홍보라는 세 가지 특수한 요소는 평생교육기관이 사회적 요구를 충족시키고, 학습자 중심의 교육을 제공하는
|
|
|
교육 활성화 방안. 교육부.
김현주, 김현정, 김현주, 박은영, 박정희, 이상희, 이은주, 이정희, 정혜경, 조은영, 최은경, 최은주 (2019). 장애인 직업교육훈련 현황과 개선방안. 한국직업능력개발원.
이효성 (2017). 노인의 평생학습 활성화 방안에
|
|
메뉴펼치기
