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대하기 위한 주변 학교와 사회복지 시설과의 연계하여 진행하는 것을 제안하였으며 이를 통해 지속적인 참여자의 유입과 교육성과를 극대화 할 수 있을 것이라 생각한다.
※참고문헌
교육소외계층의 평생학습재참여 및 증대요인에 관한 연
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학습참여의 매개효과. 평생학습사회, 17(2), 167-199.
김미정, & 채명신. (2019). 노년기 평생교육이 자아존중감과 자아통합감에 미치는 영향-임파워먼트의 매개효과. 한국콘텐츠학회논문지, 19(9), 601-613.
김진곤, & 손판도. (2018). 노후소득 다층보장
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교육을 받을 수 있는 권리와 인간으로서의 존엄성을 지닌다는 사실을 잊지 말아야 할 것이다. 듀이의 진보주의적 관점, 즉 학습자 중심의 관점을 지금 우리의 평생교육에서 되새겨야 할 필요가 있다.
〈참고문헌〉
김정란(1991), 교육균등 실현
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평생학습축제에 대해서 잘 모르는 사람이 많은 것으로 보이는데도 홍보가 정말 미흡한 것 같았다. 또한 홍보의 미흡으로 인해 학습자, 학습동아리 및 평생교육기관과 단체들의 자발적 참여를 잘 유도하지 못하고 있는 것 같았다. 마지막으로
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학습은 인간으로 하여금 인간답게 살아갈 수 있도록 하는데 필요불가결한 요소로 인식되고 있다. 따라서 이에 대한 확대가 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고자료
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 이병희, “평생학습과 노동
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목요일14:00-16:00
3층 평생교육실
류옥순
금빛봉사단
예산지역
금빛봉사단
2009.01.01-12.31
격월1회10:00-12:00
해당장소
최영학 1. 평생교육 프로그램 주체별 전략
2. 평생교육 프로그램 구분
4 평생교육지원 사업의 구분
5. 평생학습동아리
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평생교육이 진행된 H문화센터는 2018년에 센터 내, 외로 다양한 교육 프로그램이 제공됐다. 연간 약 1,000개의 교육이 센터 내부에서 진행됐고, 40~50개의 교육이 센터 외부에서 진행되고 있었다. E평생학습관의 경우 학습동아리는 자발적으로 운
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평생교육의 역사
- 조직과 사회 : 상호작용, 의사소통, 교환의 사회적 관계, 사람을 위한 응용사회학,부부관계, 가족사회학, 사회심리학,세데,현대교육학적 문제 등
그리고 노인교육 아카데미 목적은 지식을 넓히려는 학습자, 자신의 능력을
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학습자 20명
평가도구 : 설문지
[붙임 1] 평생교육프로그램 설문지
2017년 도서관 상반기 정규 평생학습프로그램 만족도 설문조사
안녕하십니까? 우리 도서관에서는 평생학습프로그램 참여자에 대한 본 설문조사를 통해 보다 나은 평생교육
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학습에 참여하기 어려운 상황에 처해 있습니다. 이에 대한 해결책으로는 평생교육진흥 기본계획에서 소외계층을 위한 교육비 부담 경감을 위한 바우처 지원 사업을 확대하고자 제시하였습니다.
평생교육의 중요성과 소외계층의 어려움
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