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학습지속을 해석해야 할 필요가 있다.
참고문헌
구교정 (2006). 원격교육의 효과성. 한국학술정보.
정인성(2002). 원격교육의 이해. 교육과학사.
신나민(2007). 원격교육입문. 서현사.
한숭희(2001). 평생학습과 학습생태계. 학지사.
정민승(2001). 평생
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1. 평생교육 시대적 배경
1) 평생교육의 대두
현대적인 의미에서 ‘평생교욱‘ 이라는 용어와 그 사상이 대두된 것은 1965년 12월 유네스코 국제회의에서이다. 이 회의에서 프랑스의 성인교육 이론가이자 유네스코 성인교육 국장직을 맡고 있
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성인학습자와 상호작용할 수 있는 이론과 실제를 겸비한 전문가로서 역량을 발휘할 필요가 있다.
평생교육 교수자는 교수학습 전반에 걸쳐 프로그램을 평가하고 학습자를 평가하는 등의 관리역량을 향상하기 위해서 성인학습자가 학습에 대
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위더스, 평생교육론
- [인터넷자료] : 구글 사이트 검색
http://kocw.xcache.kinxcdn.com/KOCW/document/2019/chungang/hongahjeong1216/2.pdf
- [교안] : 위더스, 평생교육프로그램개발론
- [인터넷 자료] : 키움자산운용, 신중년들이여~ 자신 있고 행복하게 살자!, 2019
ht
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학습의 방향을 함께 고민하고 좀더 효과적인 학습의 길로 인도해 줄 있는 일은 아주 의미있고 보람있는 일이라고 생각합니다.
IV.참고문헌
성인학습 및 상담(평생학습사외 실현을 위한), 권두승, 조아미 저, 교육과학사, 2016
성인학습 지도방
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본인이 살고 있는 지역에서도 평생학습관을 통해 문해교육이나 정보화교육이 운영되기는 하지만, 예산 사정이나 지자체장의 관심도에 따라 그 지속성이 들쑥날쑥한 경우가 많다. 특히 선거가 있는 해에는 교육 예산이 갑자기 늘어나거나, 반
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1. 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량
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일본의 평생교육
일본의 평생교육 정의(1/2)
• 일본의 평생학습 ➠ 생애학습 !
Q. 생애학습이란 ?
학교교육에서의 학습과 사회 교육에서의 학습을 통합한개념.
일본의 평생교육 정의(2/2)
• 일본에서의 평생
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I. 서 론
평생교육 또는 평생학습의 중요성은 사회적 변화와 관련지어 얘기할 때 더욱더 강조된다. 보편적으로 언급되는 평생교육의 의미는 언제, 누구든지, 어디서나, 자신이 원하는 교육과학습의 기회를 누릴 수 있도록 사회의 전반적 시스
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I. 서 론
현대사회는 평생학습사회로 평생교육의 중요성에 대하여 누구나 공감대가 형성되어 평생교육을 담당할 기관을 필요로 한다. 현재 우리나라는 평생학습 전담조직의 정비 등 조건정비차원에서의 법률에 제시된 것이 실제 실행과정
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