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평생학습방향으로 몇 발자국 걸어간 핀란드를 보면서 기본정책들에 안주하기 보다는 꾸준히 개발하고 변화혁신적인 정책들이 평생교육의 활성화를 이룩한다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
평생교육론 차갑부 교육과학사
평생교육론 김남선 형
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평생교육이 수행하는 사회변화 생성의 역할을 하는 점진적 변화와 급진적 변화에 대해 기술하고, 급진적 변화의 대표적 학자에 대해 서술해 보았다. 최근 들어 평생학습도시 사업이 활성화되고 있는 것도 이와 같은 맥락에서이다. 현재 OECD를
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경우도 드물다. 더 나아가 평생학습도시 정책 이후로 지방자치단체의 평생학습에 대한 관심이 급증하면서 주민들을 위한 다수의 무료강좌를 개설되어 지역의 대학평생교육원은 점점 그 입지가 축소되고 있다.
따라서, 대학평생교육이 학문
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학습센터와 평생학습도시의 숫자를 늘려 언제 어디서나 평생교육을 받을 수 있게 해야 할 것이다. 평생교육에 대한 인식이 높아지고 기본 인프라와 체계가 구축된 이후에 평생교육과 관련된 유급휴가제도를 도입하여 평생교육이 일상생활
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평생교육 [平生敎育, life-long education] (교육학용어사전, 1995. 6. 29., 서울대학교 교육연구소)
최돈민. \"한국 평생교육정책 평가 - 제1, 2차 평생학습종합진흥계획을 중심으로 -.\" 평생교육학연구 18.4 (2012): 119-141.
광주광역시 동구 평생학습도시
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교육의 활성화를 위한 정책
1) 노인교육 프로그램의 다양화와 전문화
2) 국제결혼이주여성의 개인의 배경, 특성이 고려된 평생교육프로그램 개발
3) 학력인정 평생교육 시설의 확대
4) 장애인을 위한 평생교육 시설 확충
5) 평생학습도시 구
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교육의 실시와 함께 지역 평생교육기관 관련 전문가들은 그 필요성을 공동 인식해야 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 우리나라 지역사회교육(지역평생교육)의 현황과 발전 방향에 대해서 살펴보았다. 주요 외국 선진국의 평생학습도시 사례
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교육이 활성화되는 것이 현 시대의 의무이자 사명이지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
박성희,송영성,나항진,황치석,문정수,박미숙 공저(2013).평생교육방법론.학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인의 학습욕구와 노인교육의 원리
2. 노
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평생교육방법론 - 한국방송통신대학교
2. 권두승· 조아미 공저(2012), 성인학습 및 상담- 교육과학사
3. 정옥분 저(2001), 성인발달과 노화, 교육과학사
4. 이성진· 박성주 공저(2011), 교육심리학 - 한국방송통신대학교
5. 유효순· 최경숙 공저(2009
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평생교육은 개인과 사회, 국가의 지속가능한 성장을 지원하는 중요한 역할을 하고 있습니다.
평생교육사는 이런 평생교육의 원리와 목표를 실현하는 중심 역할을 수행합니다. 교육 프로그램의 개발 및 운영, 학습자 중심의 교육 방법론 적용,
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