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즈 리더십 경험을 풀어내다 보니 기존의 신념을 잘 지켜온 것 같아 내심 뿌듯하다. 앞으로 어떤 조직에서 어떤 역할을 맡더라도 서포터즈 리더십을 상기하며 구성원을 포용할 수 있는 자질을 갖추는 것이 중요하다는 생각을 해본다.
참고문헌
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학습동아리 리더의 역량에 관한 연구”, 동의대, 2012
- 김미정, “평생교육사의 전문직업적 정체성 구성요소와 유형화에 관한 연구”, 동의대, 2021 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 평생교육사의 리더십
2. 본인의 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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평생교육경영론〔2판〕. 경기도 : 교육과학사.
김혜영 (2011). 한국평생교육사의 전문직화에 관한 연구. 중앙대학교 박사학위논문.
오영섭 (2009). 변혁적 리더십이 호텔 식음료 종사원의 직무만족과 고객지향성에 미치는 영향. 한국조리학회지.
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평생교육사는 망망대해의 항해사와 같다. 리더십으로 방향을 가리키고 앞으로 나아가게 동력을 추진하도록 하기 때문이다. 원활한 항해를 위해선 끝없는 아이디어 연구와 교육자를 이해하려는 사고가 필수가 되어야 한다. 또한 교육을 위한
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로서 갖추어야 할 자질과 리더십에 밀접한 관련이 있다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 조정현, “평생교육사의 네트워크 행위 유형과 과업 수행능력 및 직무만족도의 관계”, 순천대, 2010
- 임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교
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평생교육사의 전문직업적 정체성 구성요소와 유형화에 관한 연구」, 동의대, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육 교수자가 갖춰야 할 자질
2. 평생교육 교수자의 리더십
3. 평생교육 교수자로서 가장 중요한 덕목
4. 나의 견해
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평생교육진흥원, 2011.
http://www.isyncc.or.kr/ 연희노인문화센터
http://www.kaswcs.or.kr/ 한국노인종합복지관협회
http://www.nile.or.kr/index.jsp 국가평생교육진흥원
방송 강의 및 강의록 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육기관의 리더십에서
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평생교육사 전문직화 과정의 역사적 탐색과 특징. 평생학습사회.
김기용. (2011). 리더십 유형과 심리적 임파워먼트, 직무만족 및 조직몰입간의 관계에 대한 연구. 박사학위논문, 한성대학교.
권동호(2011). 중소기업의 학습조직 수련이 조직유효
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향후 평생교육사가 되고자 하는 나에게도 이러한 리더십 역량은 반드시 길러야 할 핵심 능력임을 다시 한 번 자각하게 되었다. 본 보고서를 통해 평생교육기관 경영자의 역할과 능력에 대한 인식을 확장하고, 실제 현장에서 이를 어떻게 적용
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리더십은 시대적인 생산활동과 직결되는 모든 것에 대한 지도자의 우수성을 가지고 있다는 것을 이해할 수 있다.
학점은행제를 기획하고 있는 평생교육사들의 기획 능력은 시대를 초월하는 미래의 생산활동의 재생산 및 재활을 돕는 역할을
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