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평생교육사 2명 운영
⑦ 00 평생학습도시 이미지 구축됨
⑧ 학습자 요구에 맞는 다양한 프로그램 운영
⑨ 00청 지자체 예산으로 운영되어 재정적으로 안정됨
⑩ 강사인력 확보용이
① 프로그램 다양화에 따른 운영인력의 역할 세분화 제한
②
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평생교육인으로서 그리고 평생교육사로서의 새로운 다짐을 해볼 수 있었습니다.
◈ 프로젝트 수행을 통해 배운 것
평생교육사는 좋은 프로그램 개발을 위해서 사회변화와 끊임없는 공부가 뒤따라야 한다고 생각합니다. 사군자 기초, 공인중
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평생교육 평생현역』. (2023). 브레인플랫폼.
배봉균. 「경기지역 평생교육기관의 평생교육사 배치현황에 관한 연구」. (2014). 강남대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육사 양성 프로그램 현황
2. 평생
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프로그램을 얼마나 효과적으로 잘 개발하느냐의 문제는 평생교육에서 매우 중요하다.
Ⅳ.참고문헌
권진하, 고근영 외 3명 저, 평생교육프로그램개발, 동문사, 2021
이복희 저, 평생교육 프로그램개발론, 양성원, 2020
변관석 저, 평생교육프로그
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평생교육 프로그램은 개인, 직업, 사회적 발전에 기여하는 중요한 교육체계이다.
Ⅳ. 참고문헌
권진하, 고근영 외 3명 저, 평생교육프로그램개발(뉴노멀, 초연결, 플랫폼시대의), 동문사, 2021
이복희 저, 평생교육 프로그램개발론, 양성원, 2020
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교육기회의 확대
(9) 교육재정 마련 및 여성사회교육단체들에 대한 지원 -교육에 대한 동등한 접근보장
-여성의 문맹퇴치
-직업 훈련, 과학기술, 평생교육에 대한 여성의 접근 증진
-비차별적인 교육훈련개발
-여성에 대한 평생
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평생에 걸쳐 자아실현과 인생의 질적 향상을 위한 교육을 제공한다. 인간의 전인적 부분을 고려하여 일생동안 지속되는 교육을 제공하기 위해 다양한 평생교육 프로그램이 운영되고 있다.
많은 평생교육기관은 학습자가 현재 원하는 욕구
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프로그램에 참여했던 사람들의 비판적 숙고과정을 통해 산출된 결과를 평가로 규정한다.
(2) 프로그램 평가의 모형
평생교육 프로그램의 평가모형은 크게 두 가지 유형으로 분류된다. 첫 번째는 교육의 모든 과정을 평가하는 것으로, CIPP 모
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개념
3) 기존 이해와 비교하여 달라진 점 및 동일한 점
2. 4년 후 평생교육단체(기관) 설립 가정
1) 단체명, 설립목적
2) 설립 배경과 사회적 필요성
3) 중심 교육사업의 내용과 운영방식
4) 핵심 프로그램과 교육사업 소개
3. 참고문헌
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평생교육을 통해 실현될 수 있습니다.
한국에서 평생교육의 발전은 특히 눈에 띄는 성과를 보이고 있습니다. 정부와 지방자치단체, 민간 기관의 다양한 노력으로 평생교육 기반의 구축과 프로그램의 다양화가 이루어지고 있습니다. 이는 국
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