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교육은 일부 단계에만 한정되는 것이 아니라, 삶의 전 과정에 걸쳐 이루어져야 합니다. 이 글에서는 평생교육의 필요성과 역할에 대해 논의하겠습니다. "목차
서론
평생교육의 개념 및 필요성
평생교육의 역할
평생학습으로의 관점 전
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평생교육의 이론과 실제 (김충기, 정채기) 교육과학사
평생교육의 이론과 실제 (송병순, 이원호) 원미사
성인평생교육 (한상길) 양서원
사회교육방법의 탐구 (차갑부) 양서원 << 평생교육의 개요 >>
** 평생교육의 개념 및 필요성
** 평생교
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평생교육분야에 활발한 참여를 하는 것이 필요하다고 생각한다.
평생교육은 인간의 최대한의 발전을 이룩하기 위하여 행하는 조직적 교육활동이기 때문에 공공성 개념과 부합한다고 할 수 있다. 따라서 어느 한 영역에 국한된 것 보다는 다
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교육대학원.
박형충(2002). 교육행정직 공무원의 평생학습 참여실태와 관련요인 분석. 아주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 현대 사회에서 평생교육의 필요성
3. 현대 사회에서 평생교육의 필요성
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평생교육 프로그램에 대한 아이디어를 제시해 보고자 한다.
II. 본론
1. 생애발달론에 비추어 본 교육에 대한 나의 기존 개념 고찰
(1) 교육의 필요성
전에는 학교교육은 직업을 통한 자아실현을 위해 받는 교육이라고 생각했다. 물론, 지덕
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교육에 대한 욕구는 황에 따라 언제든지 변화할 수 있다.
Ⅲ. 결론
과거부터 현재까지 사회변화에 따른 교육 형태의 변화를 살펴보면서 평생 교육의 개념과 함께 현대 사회에서 평생 교육의 필요성이 강조되고 있는 이유에 대해 알아보았다.
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평생교육이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
평생교육개론 김신일(전)장관) 저 | 교육과학사 | 2014.12.07 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념과 등장배경
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육과 기성교육의 차이
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평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 현대 사회에서 평생교육의 필요성(자신 또는 주변 사례를 들어 설명)
가. 노인분들의 재취업을 위해서라도, 건강한 여가생활을 위해서라도 평생
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평생교육을 만병통치약이라고 믿어 의심치 않는다. 그러한 믿음은 지식경제론, 변화속도론, 생애주기상의 역할 배분론, 생산적 복지론, 사회 결속론으로서 체계화되어 평생교육의 필요성을 한층 더 정당화한다. 평생교육에 대한 믿음이 혹세
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교육과정을 자유롭게 선택변경하도록 함으로써 진정한 수요자 중심 교육체제의 구축과 사회구성원의 교육권과 학습권을 보장할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육의 개념을 정리하고 우리나라에서 평생교육의 필요성이 증대
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