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평생교육의 측면에서 개발되어진 노인교육 프로그램들의 현황을 살펴본 결과 노인 교육 프로그램들은 노년기 생활에 대비한 종합적 성격을 띄고 있는 것이 많았으며 앞으로의 과제를 전망해 보면 다음과 같이 정리할 수 있다.
첫째 앞으로
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교육을 위한 교육’보다는 조직의 구성원에게는 평생교육의 기회를 통한 자아개발을 권장하고 궁극적으로는 환경변화에 대한 발빠른 대응과 기업목적의 극대화 추구를 실현할 수 있는 산업교육프로그램이 되기 위해서는 교수체제개발모델
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평생교육의 진정한 과제는 지나치게 관료주의적이지 않고 어느 하나의 교육이라도 소외당하지 않는 체제의 개발에 있다고 할 수 있다. 따라서 평생교육의 제도를 이행하는 데에 있어서는 다양한 교육 형태간의 「협력(cooperation)체제」를 개
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프로그램별 수강자수 및 기관의 기여도
②프로그램 구성
③프로그램 지명도-선호도(설문지 조사)
④프로그램 홍보전략
2) 인사관리
①평생교육원 조직도
②인사이동 유형 및 기준
③부족인력 채용 방법
④기관의 인적자원개발 방법 및 종류
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평생교육기관의 권리를 주장할 수 있도록 하는 데 크게 기여할 수 있을 것이다.
Ⅲ. 결 론
우리나라가 고령화 사회로 접어들게 되면서 노인문제는 풀어야 할 과제로 남겨져왔다. 그렇기 때문에 노인평생교육이 중요하다고 생각한다. 노인들
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교육을 평생교육의 일환으로 활성화하여 진정한 삶의 질을 향상시키기 위해서는 노인교육 운영자의 전문성 확보, 전문 강사진 확보, 운영재원의 확보, 교육시설의 확충, 교재의 개발, 교육 프로그램 개발 등의 많은 과제가 해결 되어져야 한
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- 권이종(2001). 청소년교육개론. 서울 :교육과학사
- 김남선, 이옥분, 정일환, 주동범, 한상철(2009). 청소년 교육론. 서울 :형설출판사.
- 김은영(2009). 청소년 여가활동 실태 및 평생교육 요구조사, 석사학위논문, 대진대학교 교육대학원.
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과제이다.
참고문헌
권이종(2001). 청소년교육개론. 서울 :교육과학사.
권이종, 남정걸, 차경수, 최충옥, 최운실, 최윤진(2003). 청소년 교육론. 서울 : 양서원.
권이종, 김승호, 소창영, 심의보, 안승열, 양병찬, 이관춘, 임상록, 조용하(2003). 평생
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평생교육에 대한 선행연구
①직장인 평생교육에 대한 선행연구
①주5일제에 따른 직장인의 평생교육에 대한 선행 연구
4.연구결과
① 평생교육의 필요성에 대한 인식
②직장인의 평생교육 참여 실태
③평생교육프로그램 내용
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평생교육원)
2.보건복지부(2017). 2017년 자활사업 안내.
3.노대명(2010). 자활사업 10년의 평가 및 전망. 보건복지포럼.
4.임동진(2001). 자활사업의 성과와 정책과제. 한국행정학보. 한국행정학회.
5.박지영(2016). 지역자활센터의 효율성 분석과 영향
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