|
평생학습(평생교육)의 성격
Ⅳ. 평생학습(평생교육)의 단계
1. 제1단계
2. 제2단계
Ⅴ. 평생학습(평생교육)의 생애
1. 영유아기
2. 청소년기
1) 주체적으로 배우는 의욕과 태도를 습득하는 교육의 충실
2) 다양한 흥미 관심을 발굴하는
|
|
|
있는 국제 조사도구를 활용하여 정확한 문해 실태 조사, 문해교육 프로그램 개발, 체계적인 문해교육 실시 및 운동을 전개하여 국민 기초역량 함양에 기여하기 위한 대책을 강구하고 있다. 또한, 평생교육센터를 중심으로 문해능력 및 생활기
|
|
|
교육목적을 달성할 수 없기 때문이다.
이러한 면에서 평생교육은 바로 사람들이 행복한 삶을 살아가도록 지역사회주민들로 하여금 지금보다 나은 상태를 영위하도록 바람직한 변화를 이루어 가는 활동이라 말할 수 있는 것이다. 즉, 인적자
|
|
|
프로그램 실행 후 평가보고서 작성 후 즉시 보고한다.
8. 보고내용 - 보고 내용은 프로그램 평가내용으로 한다. Ⅰ. 프로그램의 필요성
Ⅱ. 환경 분석
1. 평생교육의 도시 안산의 유래
2. 안산시 현황 ( 2010. 10월 1일 기준)
Ⅲ. 고객 분석
|
|
|
있는 노인교육프로그램의 개발이 필요하다.
일곱째, 정보통신의 발달로 교육수요자가 필요할 때, 원하는 장소에서교육 받을 수 있는 사이버 교육의 강화가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 평생교육기관 하나를 선정하여(개인선택)
|
|
|
프로그램 동향 분석, 단국대학교 석사학위논문 1. 경력개발 프로그램의 개념 및 목적
2. 경력개발 프로그램 설계 시 기본방향에 대한 고찰
1) 기업의 비전과 이념을 존중하고 실천하는 경력개발
2) 평생교육차원에서 자기개발을 존중
|
|
|
교육·여행·사교가 있는 '노인들 천국' 이금룡 상명대 가족복지학과 교수
고등교육기관을 활용한 노인교육 활성화 방안연구 / 교육인적자원부 [편].2001
www.elderhostel.org Ⅰ. 정의와 개념
Ⅱ. 특징
Ⅲ. 운영 프로그램
Ⅳ. 장단점
Ⅴ. 개선점
|
|
|
평생교육방법론, 한국방송통신대학교출판문화원
강창희(2009,) 「인생 100세 시대의 자산관리」, 미래에셋투자교육연구소
김나영 (2009). 사이버교육에서 학습동기 프로그램, 조직의 지원과 상호작용, 몰입
및 학습성과의 구조적 관계규명. 박사
|
|
|
평생교육원 운영에 대해 관심을 갖고 의견을 적극적으로 제시하게 될 것이며, 결과적으로는 대학 평생교육원이 발전하는데 많은 도움이 될 것이다.
넷째, 대학 평생교육원은 미래 지향적이어야 한다. 현재는 대부분의 대학평생교육원이 오
|
|
|
평생교육개발원에서 당장 프로그램을 실시할 수 있지 않지만, 이와 유사한 문화유산 해설사와 같은 프로그램이 있기 때문에 그것을 참조할 수 있다.
3) 긴급도
- 문화예술 및 문화유산에 관련한 사람들의 관심도가 높고 방치되고 있는 문화유
|
|
메뉴펼치기
